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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第9回)

    • 【イチャモン有段者】向山実践を超えるために！･･････新牧　賢三郎
    • 【追っかけ】向山実践は板書に特徴がある･･････赤木　雅美
    • 【イチャモン高段者】やんちゃな対応術を軸に据える･･････椿原　正和
    • 谷先生のコメント･･････谷　和樹
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
新牧　賢三郎／赤木　雅美／椿原　正和／谷　和樹
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第7回)
  • 谷先生のコメント
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
谷　和樹
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第5回)
  • 谷先生のコメント
書誌
教室ツーウェイ 2014年9月号
著者
谷　和樹
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第3回)
  • 谷先生のコメント
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
谷　和樹
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第1回)
  • 谷先生のコメント
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
谷　和樹
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第8回)
  • 【イチャモン高段者】「教えない役づくり」とはどのようなものだったのか？
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
千葉　雄二
本文抜粋
学習発表会、学芸会の指導時間は十時間程度が一般的だ。しかし、指導にムリ、ムダ、ムラがあり、計画時数をオーバーしてしまうケースがある。向山実践を知っていれば、指導時間内に楽しく指導ができる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第8回)
  • 【イチャモン有段者】交換法則を教える授業
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
田村　治男
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第8回)
  • 【追っかけ】イベントで文化を作っているか
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
小室　由希江
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第8回)
  • 伴先生のコメント
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
伴　一孝
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第7回)
  • 【イチャモン高段者】豆電球二個の回路は追試不能？
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
大堀　真
本文抜粋
一　向山実践のときと指導要領が違う　向山実践「四年・豆電球」の白眉は乾電池二個、かつ、豆電球二個の回路作りであろう。現役東大生でさえわからない問題（回路）を考えた小学四年生を生んだ実践である。あこがれ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第7回)
  • 【イチャモン有段者】向山氏の文体をそのまま追試すると痛い目にあう。その文体の背景が違うからだ
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
溝端　達也
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第7回)
  • 【追っかけ】向山型算数に討論授業が少ないのはなぜか
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
板倉　弘幸
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第6回)
  • 【イチャモン高段者】不肖の弟子の願いひとつ
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
長谷川　博之
本文抜粋
「向山氏が中学校の教師だったなら、授業実践のこの部分はどのように変化するか」　「この学級運営システムはどのようにブラッシュアップされるか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第6回)
  • 【イチャモン有段者】「思いつき」や「いいとこ取り」はダメだった
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
水野　正司
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第6回)
  • 【追っかけ】向山実践を追求し、教育実践の創造を目指す
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
太田　政男
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第6回)
  • 伴先生のコメント
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
伴　一孝
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第5回)
  • 【イチャモン高段者】難しすぎて教師が解けない！
書誌
教室ツーウェイ 2014年9月号
著者
小森　栄治
本文抜粋
昨年七月、札幌で開催された教え方教室で、伴一孝氏が向山氏の「乾電池と豆電球」を実験しながら紹介した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第5回)
  • 【イチャモン有段者】水泳指導はノート指導があってこそ、「わかる」「できる」の線の指導ができる
書誌
教室ツーウェイ 2014年9月号
著者
山口　俊一
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第5回)
  • 【追っかけ】「口に二画」主発問の対応
書誌
教室ツーウェイ 2014年9月号
著者
中川　貴如
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第4回)
  • 【イチャモン高段者】なぜ、向山学級のようにならない？
書誌
教室ツーウェイ 2014年8月号
著者
星野　裕二
本文抜粋
教師になって三年目。春休み。私は失意の中にいた。その時私は五年生を担任していた。一年が過ぎ、終業式の日にある児童に次のように言われた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第4回)
  • 【イチャモン有段者】向山実践を様々な分野で応用追試する
書誌
教室ツーウェイ 2014年8月号
著者
小嶋　悠紀
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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