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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　一部教師の看過できない利権構造
  • 知らなかったではすまない。業者とのつきあい方
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
松島　博昭
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　一部教師の看過できない利権構造
  • 今も残る教師の世界の利権構造
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
数十年前も昔のこと、「夏休みの練習帳」などの教材を、教師の組合（日教組など）が作って、子どもたちに売っていたことがある…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　一部教師の看過できない利権構造
  • 利権構造は、仕組みがない、基準がない、チェック体制がないところに生まれる
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
学校をめぐる利権構造は教育の停滞を招く。　政界のそれと比べると微々たるものだが、その影響が子どもに及ぶことを考えると看過できない問題である。利権が生じ温存される要因は、仕組みがないこと、基準がないこと…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　一部教師の看過できない利権構造
  • 退職校長の天下りという利権
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
後田　吉則
本文抜粋
現在、わたしの周りの多くの先生方は、利権などとはほど遠いところで仕事をしている。子どもたちのことを考え、一生懸命に毎日を過ごしている。しかし、中にはそうでないとしか思えない方もいる。現在の利権はすべて…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　一部教師の看過できない利権構造
  • 信じられない学校現場の会計の不正をベテラン女教師が追及
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
師尾　喜代子
本文抜粋
一　職員会計の不正　退職までの教師生活、三十七年間。子どもたちを指導する教師が、こんなことをするのかと思ったことが何度かある…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳ２へ！メタモルフォーゼする私の決意
  • ＴＯＳＳを日本中・世界中へ
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
松島　博昭
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 社会貢献活動
  • 子どものコミュニケーション能力を育てる郵便教育 (第41回)
  • 風景印で自分の町を発信する
書誌
教室ツーウェイ 2014年8月号
著者
松島　博昭
本文抜粋
一　風景印について　風景印を知ったのは、谷先生の郵便セミナーでの模擬授業だった。　風景印とは、郵便局に配備されている記念印（消印）の一種。地域の郵便局によってデザインが異なる。その地域の特色や観光資源…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　黄金の１週間を貫く“学級開き８原則”
  • 「新卒・向山洋一の学級開き」の８つの指導原理を学級開きに活かす
  • 曖昧さは混乱のもとである
  • 曖昧な言葉・ルール・対応で教室が荒れる
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
松島　博昭
本文抜粋
一　曖昧な言葉で混乱　四月の第一週。黒板にこのように書いた。　「朝学校へ来たら高学年らしくしっかり準備していてください…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いじめ”発見から解決へ＝学校・教師ハンドブック
  • Ⅲ　教師自身が遭遇した“いじめられ”体験レポート
  • ３　自分の身近でいじめが発生した実例
  • ④あっという間に伝播するいじめの空気
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2013年3月号
著者
松島　博昭
本文抜粋
「いじめられている子と関わると自分もからかわれる」その風潮が、さらにいじめを加速させてしまう。　中学生のとき、私の学校でいじめがあった。それは、露骨なものではなく、かげでこそこそ行われるものであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　成功体験が生まれる授業 場面別26パーツ
  • 成功体験が生まれる指導例５場面26パーツ　板書・場づくりの場面で成功体験を実現する
  • 15　毎日の進化が目に見える
  • なわとびカードのシステム
書誌
教室ツーウェイ 2012年6月号
著者
松島　博昭
本文抜粋
一　すぐれたなわとびカードを使う　思いつきで回数を決めたり、種目を決めたりしているカードでは、子どもたちのなわとびは、上達しない。初任校で体育主任をしていたとき、我流のカードを使っていた。毎年、いろん…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • ライフスキル教育・エイズ教育
  • 自己肯定感を高めてあげられる教師になる
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
松島　博昭
本文抜粋
１．自己肯定感が低い　「どーせ、できない」「やっても無駄だ」「自信がないから」と言って、すぐにあきらめてしまう子がいる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • やり方を教えるだけで二重まわし三重まわしが続出した
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
「スーパーとびなわ」は、ＴＯＳＳの発明品である。　二つの発明がある。　第一は「とびなわ」そのもの、ハードの発明である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 子どもの実態に合わせ、さらなる「指導法の工夫」を求め続けよう
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
根津　盛吾
本文抜粋
「このカード難しいわ」　全校児童統一で「なわとび級表」に取り組んでいたシーズンのことである。一年生担任の先生に、言われた言葉だ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 自由に挑戦できる五分間
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
山口　俊一
本文抜粋
一　失敗から生まれたとびなわシステム　中学校でも「スーパーとびなわ」は大人気である。授業開始からの五分間、自分が選んだ様々な跳び方に挑戦できる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 学校全体でなわとび運動に取り組む
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
郡司　崇人
本文抜粋
一　なわとび運動を導入する　スーパーとびなわ付属の「向山式なわとび級表」を活用して、小学校勤務の年に、全学年でなわとび運動を行った。以下、文書提案をする上でのポイントである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 男子はいつでも焦っています
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
笠井　美香
本文抜粋
一　スーパーとびなわの紹介に驚く　後期から縄跳び指導が始まる。そこで、前期最後の体育の時間にスーパーとびなわの紹介をする。私は、毎年、スーパーとびなわを使って、二重跳びを子どもたちの前で披露する。十回…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 五色百人一首～十八年間やって一億円の価値はありました～
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
五色百人一首ほど、すごい教具はない。　第一に、子どもたちが熱中する。毎日やってほしいとせがまれるほどである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 五色百人一首は、つながりシステムのアイテムだ
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
雨宮　久
本文抜粋
一 　思わぬところで出会う　職場で五色百人一首の話題が出た。　「五色に分けると覚えやすい」　「中学校に行って優勝した…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 五色百人一首が一人歩きを始めた
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
近江　利江
本文抜粋
「五色百人一首」といえば、　　・学級崩壊からの生還　・学級のルール作りに最適　・男女の仲がよくなる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 誰でも五色百人一首の指導法を身につけられる
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
加藤　大揮
本文抜粋
一　誰でも五色百人一首の指導スキルが身につく　放課後クラブに通っていた子どもが言った言葉。「放課後クラブで一番楽しかったのは積み木遊び。早く帰りたい」。そこで、「百人一首を指導員さんがもしやってくれた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 知的障がい児に「一人取り」と「教師との対戦」で成功体験を保証する
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
西村　純一
本文抜粋
知的の特別支援学級や支援学校では、勝負の前に「一人取り」をした。理由は三つ。　①成功体験を保証する…
対象
小学校／中学校
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小特集
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