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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第4回)

    • 【イチャモン高段者】なぜ、向山学級のようにならない？･･････星野　裕二
    • 【イチャモン有段者】向山実践を様々な分野で応用追試する･･････小嶋　悠紀
    • 【追っかけ】ささやくようなかすかな声を聞く向山学級の奇跡･･････千明　浩己
    • 伴先生のコメント･･････伴　一孝
書誌
教室ツーウェイ 2014年8月号
著者
星野　裕二／小嶋　悠紀／千明　浩己／伴　一孝
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第5回)
  • 谷先生のコメント
書誌
教室ツーウェイ 2014年9月号
著者
谷　和樹
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第3回)
  • 【イチャモン高段者】全貌の見えないもどかしさ
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
向山実践は、シンプルだから誰でもできる。しかし、シンプルすぎてできないこともあった。　向山実践の凄さは、追試をすれば、みんな実感する。授業力があろうとなかろうと、書かれている通りに授業すれば、その通り…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第3回)
  • 【イチャモン有段者】向山氏のような保護者との関係は現代でも可能なのだろうか
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
戸村　隆之
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第3回)
  • 【追っかけ】驚異の「日本語の音」の授業
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
石坂　陽
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第3回)
  • 谷先生のコメント
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
谷　和樹
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第2回)
  • 【イチャモン高段者】無理難題の至上命令
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
松崎　力
本文抜粋
無理難題の至上命令　時代が生んだ巨人でさえ「狂気が足りない」と言うのだ。その目指す到達点に、我々はどうやって辿り着けばいいのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第2回)
  • 【イチャモン有段者】発達障害によるストレート過ぎる理解
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
根本　直樹
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第2回)
  • 【追っかけ】「春の授業」で生み出された驚愕の事実！
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
門間　政博
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第1回)
  • 【イチャモン高段者】有名向山実践「口に二画」は、常識を覆す
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
誰も発想できない組み立ては、イチャモンである。　「口に二画」「組み立て」にイチャモン　有名向山実践に「口に二画」という実践がある。口という漢字に二画を付けたしてできる漢字の数を競うものだ。例えば、田ん…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第1回)
  • 【イチャモン有段者】超有名！　向山氏国語実践の細部に物申す！
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
桜木　泰自
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第1回)
  • 【追っかけ】堂々と言います！　「技量が低いから、こんなところにすがるのです」
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
笠井　美香
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第1回)
  • 谷先生のコメント
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
谷　和樹
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 全国ペーパーチャレラン (第273回)
  • （11月号）ランキング／応募者からの手紙
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
本文抜粋
1 野口　明日香 44 静岡・三方原中1年　1 澤村　咲菜 44 静岡・富塚小5年　1 青田　彩花 44 静岡・三方原小6年…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第34回)
  • 二次障害の発生を防ぐ
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいの子どもたちは、適切な対応がされれば、うまくいく。　しかし、適切な対応がされなかった場合「二次障害」を起こしてしまう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 全国ペーパーチャレラン (第271回)
  • ルール・応募方法
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
本文抜粋
計算ピラミッドチャレラン　■下の四角の中にある14の数字を、点線に囲まれた□の中に入れます。□の中に入れるたびに、数字に×をつけます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 全国ペーパーチャレラン (第271回)
  • 計算ピラミッドチャレラン
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
本文抜粋
計算ピラミッドチャレラン　都道府県名・学校名 学年・チャレンジャー名 得点　 年 　Ｃ日本子どもチャレンジランキング連盟考案者　Takayuki Suzuki & Ryosuke Ito…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 全国ペーパーチャレラン (第271回)
  • （９月号）ランキング／応募者からの手紙
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
本文抜粋
1 金子　七海 238 埼玉・朝霞第三小５年　1 重見　敢太 238 大阪・加美小５年　1 橋本　樹 238 愛知・小豆坂小５年…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 特別支援教育の課題 (第33回)
  • 保育と就学・就学後の巨大な溝
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育コーディネーターを勤める中で最大の課題は「就学」である。適切な就学のために、保育園へ何回か出向き子どもの状態を確認する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 全国ペーパーチャレラン (第270回)
  • ルール・応募方法
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
本文抜粋
漢字しりとりチャレラン〈小学４年生以上実施可能〉　■右の漢字群の中から、自分の好きな漢字や二字熟語を一つ選び、それを左の解答欄（①と書いてある□）に書いていきます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 全国ペーパーチャレラン (第270回)
  • 漢字しりとりチャレラン
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
本文抜粋
漢字しりとりチャレラン　都道府県名・学校名　学年・チャレンジャー名　年　得点　Ｃ日本子どもチャレンジランキング連盟 考案者　Ryosuke Ito & Takayuki Suzuki…
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小学校／中学校
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