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特集 教室トラブルのチェックリスト─その時どうするか
トラブル発生!@初期対応 A子どもへのフォローB家庭へのフォロー C終末確認 まで
授業中のトラブル
《授業中 子どもがいなくなった》子どもの命は全てのことに優先する
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
根本 直樹
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特集 教室トラブルのチェックリスト─その時どうするか
トラブル発生!@初期対応 A子どもへのフォローB家庭へのフォロー C終末確認 まで
保護者とのトラブル
《集金を持ってこない》担任一人で対応しない
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
本吉 伸行
本文抜粋
集金の問題は難しい。原則は担任一人で対応しないことである。チームで対応し、集金が原因で、保護者との関係が悪くならないようにしなければならない…
対象
小学校/中学校
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保護者とのトラブル
《職員室にどなりこんできた》理不尽な要求で、職員室にどなりこんできた
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
長谷部 直之
本文抜粋
自宅にかけた電話がきっかけで 校内でも有名なモンスターペアレンツを受け持った時のことである。これまでにも様々な要求を学校に突きつけてきた…
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小学校/中学校
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保護者とのトラブル
《「学校に行かせない」という連絡があった》保護者の話はとにかく聞きに徹する
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
中桐 信哉
本文抜粋
一 私の失敗例 運動会の組体操練習時、ある女の子Aさんが頭を軽く打って保健室に行った。養護の先生は、念のためにと、病院に行ってCTをとってくれた。「問題ない」という診断であった。私は保護者に「頭のこと…
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小学校/中学校
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特集 教室トラブルのチェックリスト─その時どうするか
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校外学習時のトラブル
《校外学習で子どもがいなくなった》すぐに、学年主任に報告せよ!
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
林 健広
本文抜粋
1 対応…失敗編 私が20代前半だったころ。校外学習で、子どもたちがいなくなった。総勢10名。全員、やんちゃな男子たち。自然教室で、マウンテンバイクに乗っていたのだ。そのとき、勝手に、山を下り、市街に…
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小学校/中学校
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特集 教室トラブルのチェックリスト─その時どうするか
トラブル発生!@初期対応 A子どもへのフォローB家庭へのフォロー C終末確認 まで
校外学習時のトラブル
《校外学習で弁当を持ってこなかった》確認に確認を重ねよ
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
奥田 嚴文
本文抜粋
1 意味を理解していなかった 校外学習で子どもが例外なくわく瞬間。弁当の時間である。 どこの学校に赴任しても、先生方はグループで食事をする場面をカメラに収める。子どもが確実に笑顔になるからかな。わたし…
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小学校/中学校
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特集 教室トラブルのチェックリスト─その時どうするか
トラブル発生!@初期対応 A子どもへのフォローB家庭へのフォロー C終末確認 まで
校外学習時のトラブル
《校外学習中に子どもの体調が悪くなった》必ず管理職の指示を仰ぐ
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
江口 儀彦
本文抜粋
1 学校をゆさぶるほどの大事件に ある小学校で、遠足中に子どもが具合が悪くなった。そこで、引率していた教頭が…
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小学校/中学校
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特集 新世紀を切り開く!スキルシェアからシステムシェアへ
TOSS2へ!メタモルフォーゼする私の決意
コミュニティ脳トレ士養成講座
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
根本 直樹
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小学校/中学校
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特集 向山実践を守破離、教育の新しい峰を
「学級統率力」編
「黄金の三日間」をどう提起してきたか
【向山論文の分析】コミュニティ脳トレ士として分析する
書誌
教室ツーウェイ 2015年2月号
著者
根本 直樹
本文抜粋
コミュニティ脳トレ士の資格を取った。その観点で分析すると面白いことがわかる。 人は「集団(コミュニティ)」の中でこそ成長する…
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特集 “向山型学級集団づくり”を生み出す法則
学級崩壊立て直しのスキルはすべてTOSSで学んだ
師匠向山洋一の組織づくりから学んだ崩壊立て直しのスキル
裏文化でつくる教育システム
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
根本 直樹
本文抜粋
一 二種類の組織 学級の組織には二種類ある。 当番活動 プロジェクト活動 当番活動は、「窓当番」「電気当番」などがある。基本的に一人一役がいい…
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小学校/中学校
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特集 学び合い―TOSS授業技量検定で何級?
現場発、学び合いの実態を告発する
この目で見た学び合い学習の実態
学習に参加できない子どもたちの実態
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
根本 直樹
本文抜粋
一 机に突っ伏す子ども 学び合いの研究公開に参加した。 私は、特別に支援が必要な子どもたちの学習活動が気になっていた…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 90点平均を保障!国語・算数の授業システム
国語編〈保存版〉 90点を保障する授業システムはこれ!
音読:すらすらと読めるようになる授業システム
個別評定によってレベルが分かるシステム
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
根本 直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「音読」個別評定システム1 どんな学級にも音読がたどたどしい子どもがいる。O君もそうだった
対象
小学校/中学校
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特集
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特集 黄金の1週間を貫く“学級開き8原則”
向山型学級づくり5つの基本ステップ
【ルールを決めておく】学習のルールが通れば、生活のルールはゆるくていい
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
根本 直樹
本文抜粋
一 学習のルールをきめ細かく 学習のルールはきめ細やかであるべきだ。 特に発達障害を持つ子どもにはそうであるべきだ…
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小学校/中学校
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特集
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特集 “生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
モラルとルールの違いを分析する
法治国家の「ルール」の上に、日本人としての「モラル」を教える
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
根本 直樹
本文抜粋
一 モラルとルールの定義 『日本を滅ぼす教育論議』岡本薫著(講談社現代新書)にモラルとルールの定義がある…
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小学校/中学校
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特集
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特集 “同じ教材”で学力差が出る深〜い理由
エビデンスが示す子どもが変化した事実
「正しいユースウェアが学力をつける」ことを証明する「漢字」「視写」教材のエビデンス
書誌
教室ツーウェイ 2014年1月号
著者
根本 直樹
本文抜粋
実践しただけではエビデンスにならない。毎回毎回、意図的に記録を取ることだ。漢字のテスト、10分間視写の文字数などを、毎回毎回記録したことで見えてくることがある。また、実践が研究的になる。このような「数…
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小学校/中学校
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特集 教育イノベーション―現場に走る衝撃29
教師の情報交流センター「ボイスリンク会議」
ボイスリンク体験レポート
コミュニケーション革命 中央事務局
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
根本 直樹
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小学校/中学校
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特集 学び合い─美名シンドロームの危険度
学び合い学習がなぜ酷いのか
《佐藤学氏の著書から徹底分析する》研究の文、学問の文とは言えない 研究もどき、論文もどきである
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
根本 直樹
本文抜粋
一 定義がない 「学びの共同体」とは一体何なのか。定義がはっきり書かれた文章がない。 「学び合い」もイメージだけで、具体的な定義はない…
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特集 プロの習慣に学ぶ“教科別授業システム”
教科別 私の授業システム
体育
できるようになるシステムがある
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
根本 直樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 学校の計画ではできないまま 新卒で五年生を担任した。 跳び箱を何時間かで跳ばせた。昼休みも放課後もやった…
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特集 教育困難の原因はどこか─議会でのQA実態レポート
我が県、我が地域で議員さんに質問してほしい事項とその理由
《東北》就学時健診を現場で生かすための方策を作っていくために質問していただく
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
根本 直樹
本文抜粋
Y議員は会津若松市議(文教委)であり、TOSSの応援団である。以前に「TOSSという研究団体があるが、市教委は認知しているか」と質問されている…
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特集 発達障害の子が大反乱!「学び合い」「問題解決」授業
広がる「学び合い」授業を徹底検証する
「分からない」からの出発
素人のタワゴトのために被害を受ける子どもたちを救え
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
根本 直樹
本文抜粋
ETVの「学び合い」授業の特集を見た。 ひどすぎる 授業は次の発問で始まった。 円とはどんな形か。だれか言葉で言える人いる…
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特集 新型学級崩壊に潜む“親心”激変レポート
新型学級崩壊とは何か
新型学級崩壊を定義せよ
書誌
教室ツーウェイ 2012年10月号
著者
根本 直樹
本文抜粋
原因は一つではない。 多重である。 子どもの側にもあり、(保護者、地域にもあり)、学校のシステムの中にもある…
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読んだらまず感想を書かせる/意味の分からない言葉を辞書で調べ,ノートに書かせる/物語について教える/本文に書いてあることから答えを探させる
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