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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　教室に必要な教材教具　私の優先順位
  • ＴＯＳＳ教材はすべてを網羅している
書誌
教室ツーウェイ 2005年4月号
著者
吉永　順一
全100件(81～100件)
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  • 特集　私もできた奇跡のようなドラマが生まれたこの指導法
  • 三人の校長の体験
  • だから『授業の腕をあげる法則』を百回以上読んだ　私は『授業の腕をあげる法則』を読み、定石を知ることの大切さを学んだ
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
体育はいつも研究授業。　若い頃、先輩がよく言っていた。運動場でやる限り、みんなの目にさらされている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 日常のいい加減さが仕事や授業に出る
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
ぶつかる。渾身の力を振り絞って押す。踏ん張る足が土俵に食い込む。しかし親方はびくともしない。倍する力で押そうとすると、土俵に転がされる。途端に、周りから怒声がとぶ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば
  • 教師のひたむきな姿勢に、子どもは感化される
書誌
教室ツーウェイ 2008年4月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
子どもの「信頼」と「尊敬」をいかに得るか。このことは、どの年代の教師にとっても大きな課題である
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　観光立国法案で授業を創る
  • 観光立国授業の枠組み
  • 観光立国の枠組みと基礎作業
書誌
教室ツーウェイ 2008年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
一　結論　　観光を総理大臣の頭で思考し、この国の未来を担う子どもの視点で内容を切り取る。　　これが結論である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力テスト国語Ｂ問題　徹底対応
  • 文科省の分析を分析する
  • 指導方法の実効性を分析しなければ、分析したことにはならない
書誌
教室ツーウェイ 2008年1月号
著者
吉永　順一
ジャンル
国語
本文抜粋
１　良すぎる結果の分析が必要だ　予想と違った。かなり違った。Ｂ問題については、正答率50％はいかないというのが私の予想だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山実践で文科省学力テストを検証する
  • 学力テスト問題を評価する
  • 学力テスト問題から見えてきたＰＩＳＡ型読解力の範囲と指導の事例
書誌
教室ツーウェイ 2007年11月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
１　「範囲」　ＰＩＳＡ型読解力の育成には、次のことを重視する必要がある。　①様々な文章や資料を読む…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学芸会・学習発表会（展覧会）・運動会　当日１００点へもっていく技
  • 私の思い出に残る学校行事
  • こだわりを持たせる修学行事の企画
書誌
教室ツーウェイ 2007年10月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
私の勤務した附属小学校は、おおらかな学校だった。研究以外のことについて細かいことを言われた記憶がない。規則らしきものはない。すべてに「よきに計らえ」だった。だから思い切ったことができた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　モンスターペアレント被害の実態
  • 学校が壊れる　三校長の証言
  • モンスターペアレントの対応はなぜ難しいのか
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
生活指導上、問題があれば指導する。　家庭にも経過を説明し、より良い方向への変容を願う。これが教師の仕事である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　モンスターペアレント被害の実態
  • 提言　どのようなシステムを作っていくか
  • 危機管理のシステムとして考える
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
モンスターペアレントへの対応は学校にとって危機管理の一つである。　危機管理とは、①感知、②解析、③解毒、④再生のステップである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＴＯＳＳ版　2007年度・教員採用試験　合格への準備ポイントと必勝対策
  • 校長が語る　“欲しい新卒教師の条件”
  • 挫折をもろともしない「打たれ強さ」が欲しい
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年6月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
校長として欲しい新卒教師の条件はただ１つ。挫折の経験が豊富な人である。　以下，その理由について述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どこまでも本物の教師の道を（三校長　歴史を刻んで峰をこえる）
  • 向山実践・法則化との出会いと我が教師人生
  • 向山氏と同時代を生きる
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
一　本には声がある　『斎藤喜博を追って』は向山洋一氏の処女作である。残念なことに出版社はすでになく、絶版となっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どこまでも本物の教師の道を（三校長　歴史を刻んで峰をこえる）
  • 若き教師へのメッセージ
  • 前途が多難でありますように
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
学校は受難の時代を迎えている。　安倍首相は、政策の目玉として「教育再生」を掲げた。改善ではない。改革でもない。「再生」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 校長　私の教師修業時代
  • いくつからでもスタートラインに立てる
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
森信三の残した言葉の中で、次の言葉ほど胸を打つものはない。　「人間は一生のうちに逢うべき人には必ず逢える。しかも一瞬早すぎず、一瞬遅すぎない時に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 校長　私の教師修業時代
  • 衝撃の出会い
書誌
教室ツーウェイ 2007年2月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
私が教師修業を意識したのは、向山洋一氏の処女作『斎藤喜博を追って』を読んでからである。　特に次の文章に惹きつけられた。「教師の世界に、教師自身の教育が不在なのである」（前掲書九十ページ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 校長　私の教師修業時代
  • 私の文章修業－公用文
書誌
教室ツーウェイ 2007年1月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
半端な数ではない。　学校に届く文書のことである。出張開けに学校に戻ると、机の上は大変な状態となっている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 校長　私の教師修業時代
  • 向山洋一氏の「大学の講義」を追試する
書誌
教室ツーウェイ 2006年12月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
向山洋一と吉永順一。　両雄並び立つというイメージで恐縮する。夢のようなことを一度書いてみたかったのだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　あなたの学校の学校力の基本を点検する
  • 学校力を奪う時間のルーズさ、自己責任の希薄さ等の病理
  • 司会の力量と学校力
書誌
教室ツーウェイ 2006年11月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
会議の冒頭で、司会が次のように発言したとする。　「まだＡ先生とＢ先生がまだのようです。後しばらく待ちましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 校長　私の教師修業時代
  • 「調布大塚小学校」を追って
書誌
教室ツーウェイ 2006年11月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
『研究集団調布大塚小学校』で、私は「研究通信」なるものを知った。　１９８７年のことである。　通信には、研究内容だけでなく、実践研究に関する原理原則が整理されていた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 校長　私の教師修業時代
  • 魚を与えるな、魚の釣り方を教えよ
書誌
教室ツーウェイ 2006年10月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
私が附属小学校に勤務したのは、三十代の後半だった。　当時、「手おくれの三十代」ということをよく耳にした。これには、反発を感じた。そんなことがあるかと奮起もしてみた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 校長　私の教師修業時代
  • 教材開発「リズム水泳」（その２）
  • ぎりぎりの教育内容
書誌
教室ツーウェイ 2006年9月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
附属小学校には、一定の水準を越えた子どもたちが入学してくる。私の研究教科である体育を考えてみても、できる子が集まっていた。担任をした５年生の場合、全員が５０メートルを泳ぐことができたし、平泳ぎ、クロー…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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