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  • 自然観察のさせ方基礎・基本 (第7回)
  • 理由や原因を考えてみよう
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年10月号
著者
菅井　啓之・神先　雅巳
ジャンル
授業全般
全100件(1～20件)
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  • 自然観察のさせ方基礎・基本 (第12回)
  • 内面性を耕す自然観察
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
菅井　啓之・神先　雅巳
ジャンル
授業全般
本文抜粋
〈内面性を耕すということ〉　何のために自然観察をするのかということが大事な問題である。　一般的には自然認識を深めるという生活科や理科がねらっている視点が全面に出される。その場合は自然を自己から突き放し…
対象
小学校
種別
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  • 自然観察のさせ方基礎・基本 (第11回)
  • ホリスティックな見方を育てる
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年2月号
著者
菅井　啓之・神先　雅巳
ジャンル
授業全般
本文抜粋
〈全てのいのちはつながっている〉　些細なことも仔細に見れば全てがつながり支え合い生かし合っている。言わば世界は網のようなもの。個々の生物，それぞれのいのちはその網の中の結び目一つ一つに当たると考えられ…
対象
小学校
種別
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  • 自然観察のさせ方基礎・基本 (第10回)
  • 身近な自然の小さないのちを見つめ直す
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年1月号
著者
菅井　啓之・神先　雅巳
ジャンル
授業全般
本文抜粋
〈小さないのちを見つめよう〉　寒い季節は野外へ出ることもおっくうになりがちである。生き物たちの姿も見えなくなって閑散としている感じがする。そのような状況だからこそ小さないのちの営みへ思いを向けて優しく…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 自然観察のさせ方基礎・基本 (第9回)
  • 交流活動で見方を広げ深めよう
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年12月号
著者
菅井　啓之・神先　雅巳
ジャンル
授業全般
本文抜粋
＜シェアリングがものの見方を広げる＞　自然観察は観察すること自体の面白さに加えて，他の人が目の前の自然をどのように見ているのかを知る楽しみがある…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 自然観察のさせ方基礎・基本 (第8回)
  • 記録し整理することの大切さ
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年11月号
著者
菅井　啓之・神先　雅巳
ジャンル
授業全般
本文抜粋
＜スケッチの重要性を再認識したい＞　最近では生活科や理科においてもデジカメを使って記録することが増えた。手軽でしかも誰が撮っても同じように撮れるので記録には最適である。しかしその便利さの反面，記録者自…
対象
小学校
種別
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  • 自然観察のさせ方基礎・基本 (第6回)
  • 継続観察で見えてくるもの
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年9月号
著者
菅井　啓之・神先　雅巳
ジャンル
授業全般
本文抜粋
＜少し続けて見聞きすれば＞　普段私たちは外界の何かを見たり，音を聞いたりして生活しているが，少しのあいだ時間をかけてじっくり見たり，しばらくのあいだ聞き入ったりすることは意外に少ないものである。よほど…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 自然観察のさせ方基礎・基本 (第5回)
  • 調べることで見えてくるものがある
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年8月号
著者
菅井　啓之・神先　雅巳
ジャンル
授業全般
本文抜粋
〈調べるとはっきりする〉　私たちが直感的に何気なく思っていることも，正確に調べてみることで明確に認識することができる。また，調べることで初めて見えてくることも多い。調べるといっても，研究したり探究した…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 自然観察のさせ方基礎・基本 (第4回)
  • 比べると見えてくる
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年7月号
著者
菅井　啓之・神先　雅巳
ジャンル
授業全般
本文抜粋
〈形状を比べる〉　自然界を構成する全ての物はどれをとっても独自性，個性を持っている。しかしどれか１つだけを取り出して，それだけを見ていてもその特徴は見えにくい。たとえば，木の葉１枚を観察してその特徴を…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 自然観察のさせ方基礎・基本 (第3回)
  • 焦点化し，拡大して見る
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年6月号
著者
菅井　啓之・神先　雅巳
ジャンル
授業全般
本文抜粋
〈顕微鏡で宇宙を探る〉　ミクロの世界，原子の世界の構造が宇宙の構造と類似しているという実に不思議な世界が私たちを取り巻いている。部分を詳しく知ることから，全体像が浮かんでくるのである。この見方を自然観…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 自然観察のさせ方基礎・基本 (第2回)
  • 多面的・複眼的に見てみよう
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年5月号
著者
菅井　啓之・神先　雅巳
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　多面的に見てこそ全体像が見える　「花は盛りに，月は隈なきをのみ見るものかは」と徒然草が語るように，満月のみが月の真に美しい姿ではなく，少し欠けたる月の美しさ，また三日月も上弦の月も下弦の月もさらに…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 自然観察のさせ方基礎・基本 (第1回)
  • 不思議さ・美しさを発見することから始めよう
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2005年4月号
著者
菅井　啓之・神先　雅巳
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　自然観察のねらいを明確にする　自然観察という活動は，生活科や理科，総合的な学習に限らず，国語で自然を題材に詩を書いたり，俳句や短歌を作る時，音楽で自然の音探しをする時，図工で写生をする時など様々な…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 日本国憲法の授業化の工夫 (第24回)
  • 憲法改正に備え，憲法の「本質」を学ぶ
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
西尾　一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
今回で２年間にわたった日本国憲法についての連載が終わります。　最後に，これまでに論じてきたことをまとめるとともに，憲法改正を視野に入れた憲法学習の基本について論じておきたいと思います…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教材・授業開発研究所・空知支部による教材開発 (第12回)
  • 悪魔の兵器　地雷
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
菅原　大樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
本稿は，２００２年度に夕張市立清水沢小学校の３年生を対象に行った実践をもとに構成しました。　１　１枚の写真から…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「○○」を算数する (第12回)
  • 「ムカデは百足？」を算数する
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
いよいよ，最終回。　子ども達に，次のような写真を見せる。　「これは何か分かりますか？」　当然，すぐに分かる。全員の手が挙がる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 琉球の風《総合・修学旅行の手引き》 (第27回)
  • メイド・イン・沖縄
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
森本　雅人
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「沖縄で有名な特産物といえば？」と尋ねられると，さとうきびやパインアップル，マンゴーなどあたたかい気候を生かした作物や果物を思い浮かべることでしょう。確かに，さとうきびやパインアップルは沖縄県が生産量…
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小学校
種別
連載・常設
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  • 硬派・道徳教育の実践 (第12回)
  • 「教育基本法」と「教育勅語」
  • 教育者としての国家観（その４）
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１１　教育基本法－私の不満　私の勉強会では１００％の教師が「基本法は立派だ」と考えている。私も長くそう考えてきた。しかし，今は若干違った考えを持つようになった。いくつかの思いを書いてみたい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発 (第12回)
  • 「ぶどうの歴史」を調べる④
  • 山梨におけるぶどう作りの発展と問題点
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　面白ければ追究する　「ぶどう」と，アダムとイヴの食べた「リンゴ」とは，どちらが古いのだろうかと以前に書いた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 日本国憲法の授業化の工夫 (第23回)
  • 憲法学習のまとめは「クラス会（同級会）憲法」づくりで
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年2月号
著者
西尾　一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
日本国憲法は，どう扱ってもやはり難解です。抽象的・概念的な内容であり，使われている言葉が難しいからです。だから，小学校学習指導要領解説にある「憲法の基本的な考え方を理解できるように」となるわけです。し…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教材・授業開発研究所・空知支部による教材開発 (第11回)
  • 廃棄物を再利用　未来の燃料ＢＤＦ
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年2月号
著者
上原　美花
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　総合的な学習の一環として　ある新聞記事を目にした途端に「これは教材になる」と直感し，調べて教材にしたのが「廃棄物を再利用　未来の燃料ＢＤＦ」である。使用済みのてんぷら油に薬剤を入れて精製し，加工し…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「○○」を算数する (第11回)
  • 「単位」を算数する
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年2月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
子どもたちは【集める算数】【発見する算数】を好む。　そんな算数にもってこいなのが，身の回りにたくさんある【単位】だ…
対象
小学校
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連載・常設
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