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特集 子どもに「元気と希望」を与える絶対評価のネタ
先人に聞く―とっておきの評価法
「指導と評価の一体化」をめざして!!
書誌
授業のネタ 教材開発 2003年3月号
著者
那賀島 彰一
ジャンル
授業全般
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特集 子どもに「元気と希望」を与える絶対評価のネタ
通知表に書きたい「元気を与えることば」特集
理科
子供を肯定的にとらえる
書誌
授業のネタ 教材開発 2003年3月号
著者
星野 剛
ジャンル
授業全般/理科
本文抜粋
所見は、親子共々よく分かり、納得した上で、今後もさらにがんばっていこうとする態度を起こさせるものでなくてはならない…
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小学校
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特集 子どもに「元気と希望」を与える絶対評価のネタ
学習習慣のつく評価
ノートにAをつければ、身に付く
書誌
授業のネタ 教材開発 2003年3月号
著者
楠 康司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
算数の授業開始の場面である。 先生問題。あめが五百二十三個あります。六十七人で同じ数ずつ分けると、一人分は何個になりますか…
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小学校
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特集 子どもに「元気と希望」を与える絶対評価のネタ
学習習慣のつく評価
質より回数
書誌
授業のネタ 教材開発 2003年3月号
著者
新保 元康
ジャンル
授業全般
本文抜粋
結論は、はっきりしている。 学習習慣をつけるには教師の評価 習慣をつけなければいけない。 いろいろな評価を試してはみたが、要するに教師の評価の回数が多ければ多いほど学習習慣は身につく。つまり、教師…
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特集 子どもに「元気と希望」を与える絶対評価のネタ
学習習慣のつく評価
保護者とタッグを組んで行う評価
書誌
授業のネタ 教材開発 2003年3月号
著者
有田 一正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
1 すべての原点は音読カードにある 子どもたちに国語の基礎的な力をつけるために、教師がよくやる方法に「音読」がある。教材となった文章を大きな声で、文のまとまりや句読点に注意しながら読む練習を十分行うこ…
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小学校
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特集
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特集 子どもに「元気と希望」を与える絶対評価のネタ
学習習慣のつく評価
進んで発表できる子に育てる
書誌
授業のネタ 教材開発 2003年3月号
著者
金只 郁乃
ジャンル
授業全般
本文抜粋
総合学習に取り組み始めると日頃からの基礎基本が大事なことに改めて気付かされる。発表の力をつけるために、次のような評価の仕方を考えた…
対象
小学校
種別
特集
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特集 子どもに「元気と希望」を与える絶対評価のネタ
先人に聞く―とっておきの評価法
評価は、タイムリーに
書誌
授業のネタ 教材開発 2003年3月号
著者
田山 修三
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 評価したことを伝える方法 評価の手順や方法は、いろいろあるかと思います。絶対評価と言うことでは、子どもに具体的な目標をもたせて学習するということもあるでしょう。方法で言えば、子どもの作品やカードか…
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小学校
種別
特集
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特集 子どもに「元気と希望」を与える絶対評価のネタ
先人に聞く―とっておきの評価法
学習カードの活用と書かせ方
書誌
授業のネタ 教材開発 2003年3月号
著者
水上 義行
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教師は誰もが、評価が子供たちの活力を促し、生きる力の育成に結びつくものでありたいと願っている。しかしながら、学期末や年度末を迎えると、通知表や指導要録などの記述が迫っており、自信のある教師とない教師の…
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小学校
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特集
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特集 子どもに「元気と希望」を与える絶対評価のネタ
先人に聞く―とっておきの評価法
前向き肯定的評価
書誌
授業のネタ 教材開発 2003年3月号
著者
竹川 訓由
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「元気と希望」を与える評価は、 前向き肯定的評価 である。 これは田中信生氏(米沢興譲教会牧
対象
小学校
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特集
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特集 知的好奇心をくすぐる夏休み生活術
生活の達人から私のおすすめ生活法
博物館で思い出に残る体験を!
書誌
授業のネタ 教材開発 2003年8月号
著者
那賀島 彰一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 博物館とのツーウエイを 夏休みは、普段の学校の授業では経験できない博物館での体験学習をおすすめする。最近は、博物館と学校との連携ということで、「総合的な学習の時間」や教科の学習で、博物館などを利用…
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特集 授業がちょっとうまくなる教材のレシピ
子どもがのってびっくりした教材
地層のはぎ取り標本とノジュールを使った授業に子どもが熱中!
書誌
授業のネタ 教材開発 2002年7月号
著者
那賀島 彰一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 ゲストティーチャーが創る授業 私は昨年の十一月に、陸別小学校にゲストティーチャーとして招かれ、六年理科の「土地のつくり」の単元の最後に二時間の授業を行った。子ども達から出た地層と化石に関する質問を…
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小学校
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特集
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特集 見た! 聞いた! こんな授業をしてみたい
クラスの雰囲気がすごい授業
自作教具の利用とネタ開発でクラスに“意欲的な学習の雰囲気”を創る!
書誌
授業のネタ 教材開発 2001年12月号
著者
那賀島 彰一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
1 クラスの雰囲気がすごい授業とは? 授業をみた後に、「きょうの授業は、クラスの雰囲気がすごく良かったね。」ということがある。“雰囲気がすごい授業”とはどういうことなのか。自問自答してみた…
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小学校
種別
特集
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特集 「基礎的な教材」としての教科書の新しいとらえ方
教科書で「子どもの学び方」は育つか
理科/新学習指導要領の趣旨を理解し、教科書を読みとる努力を!!
書誌
授業のネタ 教材開発 2001年10月号
著者
那賀島 彰一
ジャンル
授業全般/理科
本文抜粋
一 はじめに 新しい理科教育の動きの中で、中学校の理科において、学び方が育ったときの生徒像をえがいてみると…
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小学校
種別
特集
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私の教材発掘 読者とのツーウエイ
理科/川はともだち!―牛乳パックで作った“のぞき箱”で川底をのぞいてみよう
書誌
授業のネタ 教材開発 2004年12月号
著者
那賀島 彰一・有田 和正
ジャンル
授業全般/理科
本文抜粋
一 ハンズ・オンの発想を! 私は博物館に関心があり、数年前にアメリカに行った時にも、「子どものための博物館」を訪れた。そこには、ただ見るだけでなく、触って、試して、子どもたちが体の中で感じて、遊び、自…
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小学校
種別
連載・常設
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特集 1年の総復習:これができれば“カンペキ”ワーク
巻頭論文
基礎・基本がきっちりわかっているかをみる
書誌
授業のネタ 学習ワーク 2006年3月号
著者
有田 和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
1 「黒髪」にあたるようなテスト問題 3月には,成績表だけではなく,指導要録もつけなくてはならない。だから,何としても,正確な成績をつかまなくてはならない…
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小学校
種別
特集
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特集 1年の総復習:これができれば“カンペキ”ワーク
国語・1年の総復習:これができれば“カンペキ”ワーク
1年/グループ分けで漢字80文字完全制覇
書誌
授業のネタ 学習ワーク 2006年3月号
著者
加藤 成二
ジャンル
授業全般/国語
本文抜粋
これ1枚で全部網羅!というワークがあればいいと常々思っている。このワークには1年生で習う漢字80文字が,全て入っている。しかも,8つのグループに分けているので,言葉のまとまりを知らず知らずのうちに感覚…
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小学1年
種別
特集
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特集 1年の総復習:これができれば“カンペキ”ワーク
国語・1年の総復習:これができれば“カンペキ”ワーク
2年/80点で合格! 読み・書きの力試し
書誌
授業のネタ 学習ワーク 2006年3月号
著者
中川 隆芳
ジャンル
授業全般/国語
本文抜粋
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小学2年
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特集 1年の総復習:これができれば“カンペキ”ワーク
国語・1年の総復習:これができれば“カンペキ”ワーク
3年/こそあど言葉・つなぎ言葉で4年生につなぐ
書誌
授業のネタ 学習ワーク 2006年3月号
著者
清水 武彦
ジャンル
授業全般/国語
本文抜粋
1 ワークのねらい @ゲーム性をもたせた活動を通して,指示語が指している言葉を見つける力をつける…
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小学3年
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特集 1年の総復習:これができれば“カンペキ”ワーク
国語・1年の総復習:これができれば“カンペキ”ワーク
4年/学習内容がどれだけ定着しているかを確認するワーク
書誌
授業のネタ 学習ワーク 2006年3月号
著者
岡ア 正和
ジャンル
授業全般/国語
本文抜粋
1 ワーク開発のねらい 学年末ということで,1年間学習してきた内容をできるだけ1枚のワークに収めたいと考えた。そして,これを通して,学習してきたことが,どれだけ身に付いているかを確認し,未定着の内容の…
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小学4年
種別
特集
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特集 1年の総復習:これができれば“カンペキ”ワーク
国語・1年の総復習:これができれば“カンペキ”ワーク
5年/礼状作成で「書くこと」のまとめを
書誌
授業のネタ 学習ワーク 2006年3月号
著者
野口 政吾
ジャンル
授業全般/国語
本文抜粋
5年生のまとめとして,三つの領域の中から,「書くこと」に関する内容及び関連する言語活動についてのワークを示してみたい…
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小学5年
種別
特集
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特集 1年の総復習:これができれば“カンペキ”ワーク
国語・1年の総復習:これができれば“カンペキ”ワーク
6年/説明文読み取りワーク―要約・指示語をマスターしよう―
書誌
授業のネタ 学習ワーク 2006年3月号
著者
小田 裕人
ジャンル
授業全般/国語
本文抜粋
1 ワーク開発のねらい 1年の総復習の内容を「読むこと」に限定した。 読むことの中でも文章を説明文に限定した…
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小学6年
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読解指導〈文学〉のNG
読んだらまず感想を書かせる/意味の分からない言葉を辞書で調べ,ノートに書かせる/物語について教える/本文に書いてあることから答えを探させる
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2・3学期教材の指導案Best Selection
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小学4年/【文学】友情のかべ新聞(光村図書)
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説明文・論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド 中学校
2年/クマゼミ増加の原因を探る(光村図書/2年)
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提言 説明的文章の学びと指導を考える
説明的文章の学びと五つのキーポイント
国語教育 2024年11月号
2・3学期教材の指導案Best Selection
小学6年/【文学】ぼくのブック・ウーマン(光村図書)
実践国語研究 2024年9月号
説明文・論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド 小学校
4年/風船でうちゅうへ(光村図書/4年)
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