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  • 特集　そのまま使える！「書くこと」おもしろワークシート
  • 「書くこと」おもしろワークシート　小学校編
  • 高学年
  • 感想文①／行事を自分事にがっちゃんこ！
書誌
実践国語研究 2024年1月号
著者
青山　典義
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　伝えたい！発表交流を生かす授業づくり
  • 小学校・実践授業の展開
  • 高学年
  • 主体的に学ぶ児童を育てる指導の工夫
書誌
実践国語研究 2016年1月号
著者
大村　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　自分の考えを表出することに抵抗を感じ始めた高学年の児童に意欲的に交流活動に参加させるには、課題解決に向けた話合いの仕方を習得させることと、話合いによって自分の考えが深まったり広がったりす…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　伝えたい！発表交流を生かす授業づくり
  • 小学校・実践授業の展開
  • 高学年
  • 「伝えたい・読みたい」子供の意欲を双方向に刺激するブックトーク
書誌
実践国語研究 2016年1月号
著者
岡本　研太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　子供たちに読書の幅を広げ、主体的に多様なジャンルの本を手に取る読者に育ってほしいと考え、ブックトークを活動の中心に据えた学習を構想した…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　伝えたい！発表交流を生かす授業づくり
  • 小学校・実践授業の展開
  • 高学年
  • 学び合い・伝え合いを通して考えを深める学習活動
書誌
実践国語研究 2016年1月号
著者
齋藤　りえ
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　前任校、浦安市立明海南小学校では、「豊かなことばで伝え合う児童の育成」を主題に掲げ、国語科の研究に取り組んだ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　私はこう思う，あなたは？目的を明確にした交流の工夫
  • 小学校・実践授業の展開
  • 高学年
  • 書く前に交流して材を耕す
書誌
実践国語研究 2013年9月号
著者
片山　守道
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「書くこと」における交流活動　「書くこと」の交流活動は、書き上がってから行われることが多い。学習指導要領を見ても「交流」については次のように書かれており、推敲や鑑賞としての交流を意図していることが…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　私はこう思う，あなたは？目的を明確にした交流の工夫
  • 小学校・実践授業の展開
  • 高学年
  • 本の推薦理由を決めるための交流
書誌
実践国語研究 2013年9月号
著者
冨山　夕佳
ジャンル
国語
本文抜粋
一　設定した言語活動の概要　（１）設定した言語活動の分析　第六学年の指導者が児童に求めたい理想の姿は、「児童がてらいなく目的に応じて自分で本を選んで読む姿」「その本で自分の心に響いたところ（自分にとっ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　私はこう思う，あなたは？目的を明確にした交流の工夫
  • 小学校・実践授業の展開
  • 高学年
  • 単元を貫く言語活動を位置付けた授業実践―「わらぐつの中の神様」―
書誌
実践国語研究 2013年9月号
著者
前川　絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「言語活動の充実」が求められ、本校でも「単元を貫く言語活動」を位置付けた授業づくりに取り組んでいる。その中から校内の先生方をはじめ、たくさんの方に助言をいただきながら実践した「物語を読ん…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　そうだ！おもしろい！付けたい力にぴったりの言語活動
  • 小学校・実践授業の展開
  • 高学年
  • 知りたい！　聞きたい！　伝えたい！　言葉の果てまで行ってみよう！―「学びたい」意欲と、つけたい力を結ぶ言語活動―
書誌
実践国語研究 2013年7月号
著者
宮城　瞳
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元を貫く言語活動とその特徴　単元を貫く言語活動として「自分の課題を解決するために、意見を述べた文章や解説の文章などを利用し、報告する」ことを位置付けた。具体的には、言葉（語源、ことわざ、慣用句な…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　そうだ！おもしろい！付けたい力にぴったりの言語活動
  • 小学校・実践授業の展開
  • 高学年
  • 作品の世界を深く味わう『やまなし』（六学年）―お気に入りの賢治作品のブックポスターを作ろう―
書誌
実践国語研究 2013年7月号
著者
但木　功
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子どもが「そうだ　おもしろい」と感じるとき　子どもが「そうだ　おもしろい」と感じるのは、活動に見通しをもつことができた時、学習によって確かに身に付いた力を感じた時、生活の中で活用されていることが実…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • ４月の学級づくり・授業開きで大切なこと
  • 小学校高学年
  • 子ども達に前向きな思いをもたせる
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
４月の学級づくり・授業開きで大切なこと　　1　学級づくり　前向きな思いをもたせる　　2　学級づくり…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 板書
  • 子どもの思考を動かす板書をめざす
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
「板書」の指導で大事なこと　　1　思考のプロセスを残す　板書は学級で話し合ったことを全体で共有する場です。子どもたちの発言をただ羅列するだけではなく，言葉や思考の関係性を可視化することが大切です。話合…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 発問
  • 思わず考えたくなる発問のつくり方
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
「発問」の指導で大事なこと　　1　「教えたいこと」を「学びたいこと」に転化させる　まずもって大切にしたいのは，教師が教えたいこと（指導内容）を，子どもが学びたいと思える対象に転化していくということです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 話し合い
  • 「本当に」話して，「本当に」聞くために
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
友永　達也
ジャンル
国語
本文抜粋
「話し合い」の指導で大事なこと　　1　相手に伝える意識を持たせる―「本当に」話す―　教室の話し合いは，それがグループトークであっても全体交流であっても，話すことと聞くことの繰り返しです。話し手は，相手…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • 国語授業の基本スキルの大事なこと
  • 問いづくり
  • 問いをもとに考える楽しさを
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
山田　将司
ジャンル
国語
本文抜粋
「問いづくり」の指導で大事なこと　1　一年間の学びをデザインする　年度当初の児童は，そもそも問いとは何か，どのように問いを立てるのか等が分かりません。そこで，一年間の学びをデザインしていきます。最終単…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • １学期教材の授業プラン　小学校編
  • ５年
  • 【説明文】見立てる／言葉の意味が分かること（光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と教材研究のポイント　①単元の概要　【単元名】　説明のいいところを見つけて伝え合おう
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • １学期教材の授業プラン　小学校編
  • ５年
  • 【文学】銀色の裏地（光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と教材研究のポイント　①単元の概要　【単元名】　「お話を読み合うって素敵だね」　物語のいいところを紹介し合おう…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • １学期教材の授業プラン　小学校編
  • ５年
  • 【文学】おにぎり石の伝説（東京書籍）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
廣瀬　修也
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と教材研究のポイント　①単元の概要　【単元名】　登場人物の気持ちが伝わるように，　音読しよう…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • １学期教材の授業プラン　小学校編
  • ６年
  • 【説明文】イースター島にはなぜ森林がないのか（東京書籍）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と教材研究のポイント　①単元の概要　【単元名】　筆者の論の進め方を捉えよう　　本単元では，主に筆者の論の進め方について考えていきます。論の進め方について考えるとは，筆者が自分の考えを適切に伝…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • １学期教材の授業プラン　小学校編
  • ６年
  • 【説明文】時計の時間と心の時間（光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
渡邊　克吉
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と教材研究のポイント　①単元の概要　【単元名】　主張と事例の関係をとらえ，　自分の考えを伝え合おう…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここで差がつく！学級づくり＆１学期教材の授業プラン
  • １学期教材の授業プラン　小学校編
  • ６年
  • 【文学】帰り道（光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年5月号
著者
三浦　剛
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と教材研究のポイント　①単元の概要　【単元名】　視点のちがいに着目して読み，　感想をまとめよう…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学年末の「読むこと教材」単元計画バリエーション
  • 全学年総点検！　年度末の国語授業「やることリスト」
書誌
実践国語研究 2025年3月号
著者
平井　千恵・鈴木　真樹・今村　行・星野　克行・山田　将司・原之園　翔吾・辻村　重子・花塚　寛・岩舩　尚貴
ジャンル
国語
本文抜粋
小学1年　和歌山大学教育学部附属小学校　平井千恵　「話す・聞く」の学習で何ができるようになったか振り返る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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