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  • 特集　一人一人が的確に「読むこと」の学習課題の工夫
  • 実践・小学校
  • ６年／他への発信を目的として的確に読む力を育てる指導
  • 自主単元＝「飛び出せ！私の研究・私の疑問」
書誌
実践国語研究 2001年11月号
著者
木村　康宏
ジャンル
国語
全100件(61〜80件)
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の授業Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ
  • できる先生に聞く！　２学期の授業準備＆授業開きTo Doリスト
  • 小学校／児童の具体的な姿を基に，授業を創っていく
書誌
実践国語研究 2023年9月号
著者
佐藤　綾花
ジャンル
国語
本文抜粋
授業準備のTo Doリスト　01 これまでの学習で身に付いた力・不十分な力を確かめ，今後の見通しをもつ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の授業Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ
  • うまい先生に聞く！　説明文・文学の授業技術
  • ［教材研究の技術］３ステップで“素材”を“教材化・学習材化”する
書誌
実践国語研究 2023年9月号
著者
溝上　剛道
ジャンル
国語
本文抜粋
01　【素材研究】指導事項を“縦・横読み”しながら読む　教科書掲載の教材文そのものは，あくまでも“素材”です。私は，その素材のどこに，どんな“教材性”が含まれているかを「一読者として読む」「指導事項に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の授業Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ
  • うまい先生に聞く！　説明文・文学の授業技術
  • ［発問の技術］授業の展開は「発問」で決まる
書誌
実践国語研究 2023年9月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
01　読み誤りそうな場所を発問する　教材を読んで，「ここは子どもが読み誤りそうだな」「ここは子どもが気付かないだろうな」という場所を問いかけます。「なるほど！　間違えて読んでいた」「そうか！　分かった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の授業Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ
  • うまい先生に聞く！　説明文・文学の授業技術
  • ［板書の技術］板書を「何のため」に使うのか!?
書誌
実践国語研究 2023年9月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
01　思考を整理し，つなげ，共有する　板書には様々な役割があります。まずは，子どもたちの思考や教師の指導事項を「整理する」ために使います。そして，それ以上に大切な役割が「思考をつなげる」ことと「思考を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の授業Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ
  • うまい先生に聞く！　説明文・文学の授業技術
  • ［話し合い・交流の技術］目的を明確にした場づくりを
書誌
実践国語研究 2023年9月号
著者
藤原　隆博
ジャンル
国語
本文抜粋
01　同質グループでの交流をする　本稿における同質グループとは，話し合いをする際，話題に対して同じ内容を考えているグループを指します。例えば，「夏休みの思い出」という話題に対して，キャンプ体験を想起し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の授業Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ
  • うまい先生に聞く！　説明文・文学の授業技術
  • ［ノート指導の技術］子どもたちの「思考が働く」ノート指導を
書誌
実践国語研究 2023年9月号
著者
堀口　史哲
ジャンル
国語
本文抜粋
01　板書の丸写しはＯＫ？NG？子どもたちの発達に合わせたノート指導をする　子どものノートについてよく話題に上るのが，「板書の丸写し問題」です。板書の内容をそのままノートに書かせることに抵抗を感じると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の授業Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ
  • うまい先生に聞く！　説明文・文学の授業技術
  • ［振り返りの技術］子どもにとって必要感のある振り返りを目指して
書誌
実践国語研究 2023年9月号
著者
土屋　晴裕
ジャンル
国語
本文抜粋
「振り返り」の技術　01　振り返る必要のある「めあて」を設定する　「振り返る」という行為は，本来，教師に促されたり強要されたりして行うものではなく，子ども自身が必要感をもって，自主的に行われる行為であ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の授業Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ
  • ２・３学期教材の授業Best Selection　説明文編
  • 小学６年／「町の幸福論―コミュニティデザインを考える」（東京書籍）
  • 批判的要約から文章の要旨をとらえる
書誌
実践国語研究 2023年9月号
著者
小野田　雄介
ジャンル
国語
本文抜粋
学習活動(3)　導入部と結論部が論理的なつながりをもてるよう調整する。　　本教材は「本当の豊かさ」を実感するためのキーワードとして「コミュニティデザイン」という考え方が示され，それについて論が展開され…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の授業Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ
  • ２・３学期教材の授業Best Selection　文学編
  • 小学６年／「海の命」（光村図書）
  • 登場人物になって，作品の世界生きてみよう
書誌
実践国語研究 2023年9月号
著者
小野田　雄介
ジャンル
国語
本文抜粋
学習活動(4)　登場人物になって対話する活動を通して，人物像や人物の相互関係を捉える。　　この活動はジグソー法のような形をとっています。まずは三人の対人物のグループに分かれ，グループの中で話し合って人…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　［最新版］国語授業のＤＸアプリ　フル活用アイデア
  • ４名のエキスパートがオススメ！　国語授業で「本当に役立つ」ＤＸアプリ
  • １
書誌
実践国語研究 2023年7月号
著者
堀内　成美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　Googleスライド　授業で教師が使ったり，児童が調べたことをプレゼンしたりする時に使います。文字や画像を簡単に貼り付けることができます。文字が打てない児童でもペイント機能を使えば，簡単にスライド…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　［最新版］国語授業のＤＸアプリ　フル活用アイデア
  • ４名のエキスパートがオススメ！　国語授業で「本当に役立つ」ＤＸアプリ
  • ２
書誌
実践国語研究 2023年7月号
著者
金本　竜一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　Pad写真アプリの共有アルバム　児童が作成した成果物データ（画像や動画）をアルバムで共有できます。児童が自由にデータを追加したりコメントを付けたりすることができるので，文集作成などの編集作業が不要…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　［最新版］国語授業のＤＸアプリ　フル活用アイデア
  • ４名のエキスパートがオススメ！　国語授業で「本当に役立つ」ＤＸアプリ
  • ３
書誌
実践国語研究 2023年7月号
著者
一木　綾
ジャンル
国語
本文抜粋
1　Canva　プレゼンテーション・ポスター・動画などを作成できます。テンプレートが豊富で，簡単におしゃれなものができます。ホワイトボードはアイデア出しに大変便利で，ＡＩ画像生成までできちゃいます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　［最新版］国語授業のＤＸアプリ　フル活用アイデア
  • ４名のエキスパートがオススメ！　国語授業で「本当に役立つ」ＤＸアプリ
  • ４
書誌
実践国語研究 2023年7月号
著者
渡辺　光輝
ジャンル
国語
本文抜粋
1　Google Classroom　学習に特化した掲示板。連絡や課題提示，課題提出，ルーブリックを使った評価，剽窃チェック，コメントによるフィードバック，Googleフォームをつかったテストの実施な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業のＤＸアプリ　フル活用アイデア50
  • Google for Education
  • ［Google ドキュメント］感想をクラス全員で一度に同時作成，同時確認
  • 全学年／「お話のさくしゃになろう」（光村図書）
書誌
実践国語研究 2023年7月号
著者
堀内　成美
ジャンル
国語
本文抜粋
ドキュメントを共有し，感想や意見を同時作成，同時確認し合うことができる　物語文や説明文の感想や意見を共有するときに活用します。Googleドキュメントのファイルをクラスで共有することで，１つのドキュメ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業のＤＸアプリ　フル活用アイデア50
  • Google for Education
  • ［Google Jamboard（１）］Jamboardすごろくで話す・聞く力を高めよう
  • 小学校全学年
書誌
実践国語研究 2023年7月号
著者
堀内　成美
ジャンル
国語
本文抜粋
学期始めや話し合い活動の授業の初めに導入する　Google Jamboardの共同作業ができることを活用して，Jamboardを共有して学期始めや話し合い活動の練習などに導入します。すごろくの画像デー…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業のＤＸアプリ　フル活用アイデア50
  • Google for Education
  • ［Google Jamboard（２）］「付箋を動かすだけ」で楽しく漢字を復習
  • 小学校高学年
書誌
実践国語研究 2023年7月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
「個人での学び」と「集団での学び」の両立を実現する　Google Jamboardは，付箋を何枚でも作ることができます。この機能を活用し，１枚の付箋に１漢字の「動かして学ぶワーク」を作ります。同時編集…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　国語授業のＤＸアプリ　フル活用アイデア50
  • Google for Education
  • ［Google Jamboard（２）］学びの成果を即時共有で自己肯定感アップ
  • 小学校高学年
書誌
実践国語研究 2023年7月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
学びの成果を共有することで，自己肯定感の向上と主体的な学びを実現する　Google Jamboardは，作業したフレームをすぐに共有することができます。この機能を活用し，児童が自作した問題を友達同士で…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業のＤＸアプリ　フル活用アイデア50
  • Google for Education
  • ［Google スプレッドシート（１）］共同作業で語句調べ
  • 小学校高学年〜／「走れメロス」「故郷」など（光村図書ほか）
書誌
実践国語研究 2023年7月号
著者
一木　綾
ジャンル
国語
本文抜粋
共同編集機能でスピードアップ→ついでにQuizletの学習セットも　教材作品に出てくる語句の意味調べを共同編集機能を利用してスピードアップさせることができます。また，意味の出典や用例，関連する図版を掲…
対象
高学年／中学校
種別
特集
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  • 特集　１学期に押さえたい！「学習環境＆学習ルール」図鑑
  • ［巻頭取材］子どもに何を，どう伝える？　１学期の国語教室で大切にしたいこと My Best ３
  • 藤原友和先生のMy Best３
  • 北海道函館知市立万年橋小学校
書誌
実践国語研究 2023年5月号
著者
藤原　友和
ジャンル
国語
本文抜粋
Best1　言葉の面白さを体験すること　同じ１つの事象でも，表現する言葉が違えば，異なる印象を与えます。また，現実に目に見えていなくても言葉にすることによってそういう世界があるのかもしれないという気づ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　１学期に押さえたい！「学習環境＆学習ルール」図鑑
  • ［巻頭取材］子どもに何を，どう伝える？　１学期の国語教室で大切にしたいこと My Best ３
  • 佐橋慶彦先生のMy Best３
  • 愛知県名古屋市立守山小学校
書誌
実践国語研究 2023年5月号
著者
佐橋　慶彦
ジャンル
国語
本文抜粋
Best1　自分の考えが受け入れてもらえるという安心感を実感させること　自分の考えが学級で受け入れられる，必要とされているという安心感が「自分の考えを話してみよう」「言葉にしてみよう」という意欲につな…
対象
小学校
種別
特集
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