詳細情報
特集 一人一人が的確に「読むこと」の学習課題の工夫
実践・小学校
６年／他への発信を目的として的確に読む力を育てる指導
自主単元＝「飛び出せ！私の研究・私の疑問」
書誌
実践国語研究
2001年11月号
著者
木村 康宏
ジャンル
国語
本文抜粋
◎はじめに 「読むこと」の学習課題を工夫するためには、次のような項目を具現化しなければならない。すなわち、 ① 学習課題が、読書力の育成や向上につながること…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
実践・小学校
６年／一人ひとりの主体性を生かした国語教室作り
単元＝「学校のことお答えします」他
実践国語研究 2002年5月号
特集への提案
「読むこと」の新しい教材研究
実践国語研究 2001年11月号
特集への提案
的確に「読むこと」の学習課題を把握するために
実践国語研究 2001年11月号
実践のポイント・小学校
一人一人が的確に「読むこと」の学習課題の工夫
実践国語研究 2001年11月号
実践・小学校
６年／子どもと共に創り出す国語学習
教材＝「海の命」
実践国語研究 2001年11月号
一覧を見る
検索履歴
実践・小学校
６年／他への発信を目的として的確に読む力を育てる指導
自主単元＝「飛び出せ！私の研究・私の疑問」
実践国語研究 2001年11月号
私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 21
『大東亞戦争学習繪圖』の授業化
社会科教育 2012年12月号
私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 18
津波の町を歩きながら災害の怖さを知る
社会科教育 2012年9月号
私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 19
環境・防災問題を考える
社会科教育 2012年10月号
私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 23
自分たちの住む町の原点を知る
社会科教育 2013年2月号
一覧を見る
