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  • いつでもどこでもだれとでも！　体育的活動で運動大好きっ子づくり (第7回)
  • ドキドキ白熱！頭を使った鬼遊び発展版！
書誌
楽しい体育の授業 2018年10月号
著者
梅林　伸幸
ジャンル
保健・体育
全100件(1〜20件)
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  • いつでもどこでもだれとでも！　体育的活動で運動大好きっ子づくり (第12回)
  • 手軽な用具で遊ぶことで日常化へ!!
書誌
楽しい体育の授業 2019年3月号
著者
梅林　伸幸
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
活動１　８の字つなひき　私が所属する東京都小学校体育研究会「体育的活動領域部会」は，日常的に運動に親しむ児童の育成を目指して，魅力ある運動遊びを提案しています。遊ぶ楽しさを知らない，また，遊びの種類が…
対象
小学校
種別
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  • いつでもどこでもだれとでも！　体育的活動で運動大好きっ子づくり (第11回)
  • 寒い日→夢中で遊ぶ→心も体もポカポカ
書誌
楽しい体育の授業 2019年2月号
著者
梅林　伸幸
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ドッジビーろくむし　私が所属する東京都小学校体育研究会「体育的活動領域部会」は，日常的に運動に親しむ児童の育成を目指して，魅力ある運動遊びを提案しています。もともとある運動遊びをさらに楽しむ方法を提案…
対象
小学校
種別
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  • いつでもどこでもだれとでも！　体育的活動で運動大好きっ子づくり (第10回)
  • 「室内レクリエーション」×「運動遊び」！
書誌
楽しい体育の授業 2019年1月号
著者
梅林　伸幸
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
震源地　私が所属する東京都小学校体育研究会「体育的活動領域部会」は，日常的に運動に親しむ児童の育成を目指して，魅力ある運動遊びを提案しています。元々ある運動遊びをさらに楽しむ方法を提案したり，新たな運…
対象
小学校
種別
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  • いつでもどこでもだれとでも！　体育的活動で運動大好きっ子づくり (第9回)
  • 手をつないで（関わって）遊ぶって楽しい！
書誌
楽しい体育の授業 2018年12月号
著者
梅林　伸幸
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
UFO鬼　運動遊びの楽しさは，いくつかの要素があります。「UFO鬼」は様々な要素が含まれているため，子どもたちには大人気です。「みんなでできる」「一体感がある」「待ち時間がない」などです。その中でも「…
対象
小学校
種別
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  • いつでもどこでもだれとでも！　体育的活動で運動大好きっ子づくり (第8回)
  • カードゲームの大富豪を鬼ごっこで！
書誌
楽しい体育の授業 2018年11月号
著者
梅林　伸幸
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
カードキング　運動遊びの楽しさは，いくつかの要素があります。「勝敗がある」「成功体験がある」などが，子どもが夢中になる要素と言えます。その中で，カードキングは様々な要素が含まれているため，子どもたちに…
対象
小学校
種別
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  • いつでもどこでもだれとでも！　体育的活動で運動大好きっ子づくり (第6回)
  • 準備いらず！だからこそ日常につながる！
書誌
楽しい体育の授業 2018年9月号
著者
梅林　伸幸
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ピーターパン　体育科の目標は，体育の時間だけではなく「学校の教育活動全体を通じて行うこと」と，学習指導要領解説総則編に示されています。体育科の目標には，生涯にわたる豊かなスポーツライフの実現のための資…
対象
小学校
種別
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  • いつでもどこでもだれとでも！　体育的活動で運動大好きっ子づくり (第5回)
  • 遊びにひと工夫加え，魅力的な遊びに！
書誌
楽しい体育の授業 2018年8月号
著者
梅林　伸幸
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
２方向ドンじゃん　「子どもたちが外でなかなか遊ばない」「同じ遊びばかりで，飽きたら止めてしまう」などの声をよく聞きます。教師が意図的・計画的に仕組んで，児童を外に連れ出し，遊びに夢中にさせる中で，運動…
対象
小学校
種別
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  • いつでもどこでもだれとでも！　体育的活動で運動大好きっ子づくり (第4回)
  • 体育の授業につなげる運動遊びをしよう！
書誌
楽しい体育の授業 2018年7月号
著者
梅林　伸幸
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
激流下り　小学校学習指導要領解説体育編には，「運動（遊び）が苦手な児童への配慮の例」が載っています。児童が発達の段階に即した易しい運動（遊び）に取り組み，自己に適した課題を見付けたり，仲間と競争したり…
対象
小学校
種別
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  • いつでもどこでもだれとでも！　体育的活動で運動大好きっ子づくり (第3回)
  • 雨の日でも，少しのスペースを活用して！
書誌
楽しい体育の授業 2018年6月号
著者
梅林　伸幸
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
活動１　角取り鬼　天気のよくない日が続く６月。外遊びがしたい子どもたちは，室内遊びばかりが続くとストレスがたまってしまいます。そんなとき，体育館や空き教室など，少しのスペースを活用して遊ぶことができる…
対象
小学校
種別
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  • いつでもどこでもだれとでも！　体育的活動で運動大好きっ子づくり (第2回)
  • 運動会前にリレー遊びの楽しさを全員に！
書誌
楽しい体育の授業 2018年5月号
著者
梅林　伸幸
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
活動１　ぐるぐるリレー　５月。春の運動会がある学校は，低学年は「走の運動遊び」，中学年は「かけっこ・リレー」，高学年は「短距離走・リレー」の学習を行い，走る楽しさを感じさせながら運動会の練習へとつなげ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • いつでもどこでもだれとでも！　体育的活動で運動大好きっ子づくり (第1回)
  • 体を動かす活動を通して人間関係づくり
書誌
楽しい体育の授業 2018年4月号
著者
梅林　伸幸
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ゴロゴロドカン　新学期は新しい先生や仲間と出会う時期です。友だちはどんな人なのだろうとお互いドキドキしている時，簡単な運動遊びを通して一緒に体を動かすことで，「このクラスでよかった」「このクラスの友だ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第85回)
  • 低学年／走・跳の運動遊び
  • かけっこ・リレー遊び
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
望月　心
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　体育科は体を動かしながら学習をします。身体の部位や動きに注目し、身体を通して対話することを習慣化していくことが、今後の体育科の学習に大変大きな影響…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第85回)
  • 中学年／走・跳の運動
  • 小型ハードル走
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
望月　心
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　「走・跳の運動」にかかわらず特に大事なのは、身体や動きに対する気付きです。自分の身体がどのようなときに身体のどの部位がどのようになっているか気付き…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第85回)
  • 高学年／陸上運動
  • ハードル走
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
望月　心
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　どの運動も様々な特性があります。陸上運動だけをみても「走ること」や「跳ぶこと」だけで構成される動きではありません。それぞれの運動がもつ動きの構造を…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第95回)
  • 低学年／器械・器具を使っての運動遊び（跳び箱を使った運動遊び）
  • なんじゃ　にんじゃ!?
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
辻本　毅一郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：たくさんの跳び箱を使った運動をしたい！　子：挑戦したい！でも、跳び箱が高くて怖い……
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第95回)
  • 中学年／器械運動（跳び箱運動）
  • 台上前転〜台の上でクルリンパッ！〜
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
田近　仁志
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：跳び箱の上でクルッと回ってみたい！（でも落ちたらどうしよう……）　子：ロイター板を使って思い切り跳んでみたい…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第95回)
  • 高学年／器械運動（跳び箱運動）
  • 頭はね跳び　運動をみるメガネを使って動きを改善！
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
大井田　壮
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：跳び箱の上で大きく跳ねてみたい！　子：どうすればうまく跳ねることができるのかコツを発見したい…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第94回)
  • 主体的・対話的に学ぶための出発点を再考する
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
村井　梨沙子
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
“魅力ある教材や教具の準備　「主体的・対話的で深い学び」と聞くと、私は児童生徒同士で話し合いをしている場面が思い浮かびます。ただそこには、魅力のある教材や教具が準備されていることが前提になるかと思いま…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業はこう実践しよう！ (第11回)
  • 「短なわとび　私の先生」
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
眞榮里　耕太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　1　私の先生について　「私の先生」は短なわとびで子ども同士の教え合い活動です。短なわとびの学習では、授業の中で決められた技の技能を習得していくことが授業のねらいとしています…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • これで単元がうまく回る！授業初回の成功シナリオ (第11回)
  • 非日常的な動きの多いベースボール型運動をシンプルに！
  • 運動名：かっとばし　領域：ゲーム，ボール運動（ベースボール型）　学年：４〜６年
書誌
楽しい体育の授業 2026年2月号
著者
吉羽　顕人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
（事前準備）　打つ機会をできるだけたくさん与えるため、体育班（４人組）の数だけティーを用意する。十分な数のティーが無ければ、牛乳パックやペットボトルを組み合わせて、ボールをコーンに乗せるための用具を作…
対象
小学4，5，6年
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連載・常設
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