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  • 特集　どの子も「できる」を実感！ボールゲームの授業づくり
  • 簡単な〈作戦〉を立てて楽しむ！ゲームの授業づくり（中学年）
  • 相手チームの裏をかけ！　作戦を考えることが楽しいフラッグフットボール
書誌
楽しい体育の授業 2015年8月号
著者
冨永　泰寛
ジャンル
保健・体育
全100件(1〜20件)
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  • 特集　どの子も「できる」を実感！ボールゲームの授業づくり
  • 提言
  • すべての子どもたちにボールゲームの楽しさを保証する
書誌
楽しい体育の授業 2015年8月号
著者
吉永　武史
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育は子どもたちが大好きな教科といわれますが，なかでもゲームやボール運動（以下，ボールゲーム）は絶大な人気があります。バスケットボールでピボットを踏みながらフリーな味方を見つけようとしたり，陣取り型ゲ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も「できる」を実感！ボールゲームの授業づくり
  • 簡単な〈作戦〉を立てて楽しむ！ゲームの授業づくり（中学年）
  • 裏のスペースを活かせ！　360°からシュートが狙えるセストボール
書誌
楽しい体育の授業 2015年8月号
著者
大内　里史
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
★授業づくりのポイント　ゴール型ゲームの一番の醍醐味は，何といってもゴールを決めたときの爽快感です。これをクラス全員の子どもたちに実感させたいという思いから取り組んだのが「360°からシュートが狙える…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も「できる」を実感！ボールゲームの授業づくり
  • 簡単な〈作戦〉を立てて楽しむ！ゲームの授業づくり（中学年）
  • フリーマンをどう使う？　ラインサッカーを基にした易しいゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2015年8月号
著者
松山　美貴也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
★授業づくりのポイント　ラインサッカーでは，足を使ってボールを操作することが求められます。しかし，それは非日常的な運動であるため，子どもたちにとってはとても難しい技能といえます。そのため，足を使っての…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も「できる」を実感！ボールゲームの授業づくり
  • 簡単な〈作戦〉を立てて楽しむ！ゲームの授業づくり（中学年）
  • ラリーが楽しい！　キャッチを取り入れたネット型ゲームのキャッチバレー
書誌
楽しい体育の授業 2015年8月号
著者
由木　正浩
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
★授業づくりのポイント　バレーボールのように，味方同士でパスをつないで相手コートへ返球する，「連携プレイ」タイプのネット型ゲームでは，レシーブ，トス，アタックの３段攻撃が中心的な戦術的課題となります…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も「できる」を実感！ボールゲームの授業づくり
  • 簡単な〈作戦〉を立てて楽しむ！ゲームの授業づくり（中学年）
  • バウンドさせて打つのが面白い！　プレルボールを基にした易しいゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2015年8月号
著者
本橋　治
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
★授業づくりのポイント　(1)　プレルボールの特性と教材的価値　プレルボールは，自陣のコートにこぶしまたは前腕を用いてボールを打ちつけて味方にパスをしたり，相手コートへ返球したりするネット型ゲームです…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も「できる」を実感！ボールゲームの授業づくり
  • 簡単な〈作戦〉を立てて楽しむ！ゲームの授業づくり（中学年）
  • 相手のどこをねらう？　ボールを打つ技能を易しくしたハンドベースボール
書誌
楽しい体育の授業 2015年8月号
著者
眞榮里　耕太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
★授業づくりのポイント　(1)　とっても難しい「ベースボール型ゲーム」の授業　子どもと教師の双方が，ベースボール型ゲームの授業を難しいと感じています。その理由として，以下の４点があげられます…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ボールゲームがもっと楽しくなる！教師の役割
  • 【提言】教師も楽しむ姿勢で授業が変わる
書誌
楽しい体育の授業 2025年1月号
著者
冨永　泰寛
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「先生，私もシュートが決まりました」と笑顔で子どもたちが駆け寄ってきます。当時新採２年目だった私は，バスケットボールの授業で，どうすれば球技の苦手な子たちもシュートを決めることができるのか考えていまし…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　抜群の運動量が確保できる“ボール運動18選”
  • 実践事例
  • ハンドボール
  • 個人やペアなどでできる運動を多用し運動量を確保する
書誌
楽しい体育の授業 2004年1月号
著者
冨永　泰寛
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、ハンドボールの魅力　今回授業するにあたり、私自身ハンドボールを初めて体験してみた。　正直な感想は「面白い」の一言である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「個人差を吸収する」体育授業開き
  • 実践事例
  • 中学年／マット運動
  • ペアーですれば個人差が隠れ楽しさ倍増
書誌
楽しい体育の授業 2003年4月号
著者
冨永　泰寛
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、マット運びは楽しい　マット運動では、道具の準備が大変である。最初に、運び方を指導しておかないと、準備だけで、大変な時間がかかる…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • “できないけどわかるVSできるけどわからない”　「思考力」を育む授業づくりのポイント (第11回)
  • 学習内容を絞り込むことで「わかる」体育の授業につながる
書誌
楽しい体育の授業 2020年2月号
著者
冨永　泰寛
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　自分はできていないけれど　「ボールをパスした後，ゴール下のところに動くといいよ。でも，私はまだできていないけど」と，バスケットボールの授業の後に，球技の苦手な女子がこんなアドバイス文を書いていまし…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　体育授業の基礎・基本「表現」の実践
  • 「へそ」で踊ることで、子供たちの動きが変わる
書誌
楽しい体育の授業 2002年12月号
著者
冨永　泰寛
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、上半身だけで踊る子供たち　私の勤務する学校では、運動会のダンスの１つに、子供たちによる「創作ダンス」を実施している…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　新学習指導要領「鉄棒運動」の実践
  • 鉄棒のない体育館でもできる基礎感覚作り
書誌
楽しい体育の授業 2001年9月号
著者
冨永　泰寛
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、やっぱり鉄棒が嫌い　４月に転勤となり、新しい学校に勤務することになった。　すぐに、児童のアンケートをとったところ、４年生、１７名中１４名の児童が、「鉄棒が嫌い」と答えた…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　新学習指導要領「鉄棒運動」指導のポイント
  • 活動の場を工夫し、鉄棒を楽しもう
書誌
楽しい体育の授業 2000年9月号
著者
冨永　泰寛
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、鉄棒遊びから　　しかし、「技」の達成を目指すことが困難な初歩的な段階の児童にとっては、器械という対象に意欲をもって取り組んだり、「技」に関連した易しい運動遊びを経験したりすることが大切である…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　苦手な子が取り残されない！なわとび指導
  • 【提言】「苦手は子を取り残さない！なわとび指導」に必要な２つのこと！
書誌
楽しい体育の授業 2025年12月号
著者
松坂　優侍
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「苦手」とは、技能面が熟達していない「不得意」と感情面で自信のなさや避けたい気持ちから生じる「苦手意識」があります。「不得意」「苦手意識」を改善する指導に必要なことは２つあります…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (2026/6/6まで無料提供)
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  • 特集　苦手な子が取り残されない！なわとび指導
  • 苦手な子・なかなか跳べない子どもにどうすればよいか？
書誌
楽しい体育の授業 2025年12月号
著者
齋藤　直人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　少しの成長を認めたい　　「苦手な子・なかなか跳べない子どもにどうすればよいか？」　　なかなか捉え方が難しく、究極的な問いのようにも感じます。簡単に言ってしまえば、「なわとびが跳べるように、周りの大…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　苦手な子が取り残されない！なわとび指導
  • なわとび指導　跳ぶ前の基礎知識
  • 導入，保管方法
書誌
楽しい体育の授業 2025年12月号
著者
山崎　和人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　導入　跳び縄には様々な種類があります。跳びやすさや保管を考えると、下の写真のアシックス製がおすすめです。使わないときには、結んで保管することになります。このときにクセがついてしまい、跳びにくくなる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　苦手な子が取り残されない！なわとび指導
  • なわとび指導　跳ぶ前の基礎知識
  • 持ち方，姿勢
書誌
楽しい体育の授業 2025年12月号
著者
山崎　和人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
３　持ち方　輪を腕にかけたり、グリップを持ったりするだけだと、つい縄を振り回したくなってしまいます。校舎内の移動のときは、跳び縄を結んだ状態で、２重の輪に腕を通して、グリップと１つの輪を持たせます…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　苦手な子が取り残されない！なわとび指導
  • 短なわ・長なわ　６年間の技系統マップ
書誌
楽しい体育の授業 2025年12月号
著者
眞榮里　耕太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図（省略）』　　学年別　ワンポイント解説　１年　短なわ：同じリズムでなわを回す。そのリズムに合わせて跳ぶ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　苦手な子が取り残されない！なわとび指導
  • クラス全員跳べるようにする！前回し跳び　できない原因大解剖
  • 正しい跳び方をビジュアルチェック
書誌
楽しい体育の授業 2025年12月号
著者
倉谷　裕人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
正しい跳び方　『図（省略）』　・頭の上をなわが越えたタイミングで跳躍を始め、足の下を通過させる
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　苦手な子が取り残されない！なわとび指導
  • クラス全員跳べるようにする！前回し跳び　できない原因大解剖
  • 原因１：ジャンプがうまくできない
書誌
楽しい体育の授業 2025年12月号
著者
倉谷　裕人
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　ジャンプがうまくできない原因　前回し跳びに必要な技能の１つが、両足でのリズミカルなジャンプです。これができない場合、以下のつまずきが考えられます…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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