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この記事に関連する記事の検索結果
  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • なわとび運動指導のコツは続ける！
書誌
楽しい体育の授業 2009年1月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
全100件(1〜20件)
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • 原典を読む大切さ！準備怠りなく！
  • 新学習指導要領を読み込みましたか？
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　学習指導要領　教師にとって、「学習指導要領」は大変重要なものです。その理由は、　　法的拘束力を持つ…
対象
小学校
種別
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • お薦め！クラスがまとまる連続跳び
  • １回旋１跳躍交代　長なわ跳び指導のポイント
書誌
楽しい体育の授業 2009年2月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　通称「連続とび」　１人が長なわに入って、１回旋の間に１跳躍して、直ぐに外に出る。次の人は、間を空けないで、長なわに入って跳ぶ。連続して人が交代するので、通称「連続とび」と呼ばれています…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • 何のための準備運動ですか？
  • 主運動に合った準備運動を！
書誌
楽しい体育の授業 2008年12月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　準備運動とは？　毎時間、体育の授業の最初には準備運動がされます。　ある先生は、いつも準備運動はラジオ体操でした。一年中です…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • 体育では運動量を確保した授業を！
書誌
楽しい体育の授業 2008年11月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　運動量は？　　若き体育担当が、研究授業をするというので見に行った。　鉄棒の研究授業なのに、体育館でするとは、変だなと思って行った…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • ハードルの授業
  • 個別評定
書誌
楽しい体育の授業 2008年10月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　授業の思想　空き時間に、偶然、職員室の窓の外を見た。運動場で５年生が「ハードルの授業」をしていた。後で聞くと、第１時の授業だったそうだ。整然と並んだ５台のハードルを、子どもたちは何回も何回も跳んで…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • 運動会の指導
  • 片々４題
書誌
楽しい体育の授業 2008年9月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　綱引きの紅白旗振り方　綱引きの旗の振り方を見れば、ちゃんと勉強しているかどうか分かります。　旗を左右にだけ振る（⇔）のは素人です…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • スターターも簡単じゃない
書誌
楽しい体育の授業 2008年8月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　運動会のスターター　若い先生に、運動会のスターターの役目が割り振られることが多いです。　この「スターター」は、簡単そうに見えて、配慮事項がたくさんある役目です。しっかりと、学んでほしいものです…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • 水泳の段階ごとの指導の基本
書誌
楽しい体育の授業 2008年7月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　水泳の指導の段階　どんな指導でも、指導には段階があります。　また、その段階ごとで、指導の重点は違ってきます…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • 統率力の発揮で充実した指導ができる
書誌
楽しい体育の授業 2008年6月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
３年前の私の学級通信が残っているので、そのまま紹介します。　一　プールへ行く前　23日（木）３校時に、３年生は今年初めてプールに入りました。朝方、雨が降りました。学校に行くと、さっそく…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • ラジオ体操第１、されどラジオ体操第１！
書誌
楽しい体育の授業 2008年5月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　ラジオ体操第１　準備体操でよく取り上げられるのが、ラジオ体操第１である。　ラジオ体操は、国民の体力向上と健康の保持・増進に寄与するために、昭和３年（１９２８年）に（当時の）逓信省簡易保険局が制定し…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 新卒教師必見！体育授業を面白くするコツ
  • 「立ち位置」と「目の高さ」の使い分けは初歩！
書誌
楽しい体育の授業 2008年4月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　初任者研修通信発行　勤務校に新任教師が２名赴任して、私が拠点校指導員になった。他の２校の２名と合わせて、計４名を指導している。指導の日数は、各30日になっている。口頭指導だけでは何も残らないし、他…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　“この場面”で有効な魔法の言葉１００選
  • 実践事例
  • 教え合い、アドバイス
  • 教育の基本は「教えて　ほめる」ことに尽きる
書誌
楽しい体育の授業 2010年8月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　全校長なわ１分間大会の開催　　前任校では、なわ跳び大会が毎年開催されていた。　短なわは、個人種目です…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　得点が倍増するバスケットボールの指導
  • 実践事例
  • ランニング・パス
  • パスだけでなく一連の流れ作りが大事だ!!
書誌
楽しい体育の授業 2008年1月号
著者
木村　孝康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　ランニング・パスでは！　私は原稿を書き始めて、後悔している。バスケット指導の「ランニング・パス」の指導法を書けばよいと私は考えていた。ところが、テーマが前に付いていることに、書き始めて初めて気付い…
対象
小学校
種別
特集
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第81回)
  • 低学年／走・跳の運動遊び
  • とびとびランド
書誌
楽しい体育の授業 2025年10月号
著者
光本　允
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　低学年（走・跳の運動遊び）の跳の運動遊びでは、助走を付けて片足で踏み切り、前方や上方に跳んだり、片足や両足で連続して跳んだりすることが求められてい…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第81回)
  • 中学年／走・跳の運動
  • いろいろ幅跳び
書誌
楽しい体育の授業 2025年10月号
著者
光本　允
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　中学年（走・跳の運動）の幅跳びでは、「短い助走から強く踏み切って遠くへ跳ぶこと」が求められています。例示を詳しくみると、「５〜７歩程度の助走」「踏…
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中学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第81回)
  • 高学年／陸上運動
  • フロアー走り幅跳び
書誌
楽しい体育の授業 2025年10月号
著者
光本　允
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　高学年（陸上運動）の走り幅跳びと走り高跳びでは、どちらも「リズミカルな助走から力強く踏み切って」跳ぶことが求められています。しかし、中学校（陸上競…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第91回)
  • 低学年／ボールゲーム
  • 速さの比べっこ！ならびっこベースボール
書誌
楽しい体育の授業 2025年10月号
著者
中原　駿太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：ボールを遠くまで投げたい！　子：ねらったところに投げたい！　子：自分がボールを捕りたい…
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低学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第91回)
  • 中学年／ベースボール型ゲーム
  • 作戦スタート！みんなでつくるベースボールゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2025年10月号
著者
筒井　幸介
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：ボールを遠くまでとばして点を取りたい！　子：ねらったところに打ち分けたい…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第91回)
  • 高学年／ベースボール型
  • 打って，走って，捕って，投げて！バッティングゲーム
書誌
楽しい体育の授業 2025年10月号
著者
家根谷　智
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：打ってボールを遠くへ飛ばしたい！　子：点をたくさん取ってゲームに勝ちたい…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第90回)
  • これまでの体育，そしてこれからの体育でも
書誌
楽しい体育の授業 2025年10月号
著者
吉永　武史
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
指導要領改訂当初の「『主体的・対話的で深い学び』の視点からの授業改善」への戸惑い　2018年改訂された小学校学習指導要領（以下、「指導要領」）が完全実施となってから６年目に入りました。その間コロナ禍の…
対象
小学校
種別
連載・常設
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