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  • 知らなかった！技の数々！なわ跳びの世界 (第8回)
  • 大なわ跳びで一体感！
書誌
楽しい体育の授業 2006年11月号
著者
鈴木　章弘
ジャンル
保健・体育
全100件(1～20件)
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  • 知らなかった！技の数々！なわ跳びの世界 (第12回)
  • 意外と簡単！かっこいい!!「クルーガ」の指導
書誌
楽しい体育の授業 2007年3月号
著者
本吉　伸行
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
見た瞬間絶対にできない！と思うが、やってみると意外と簡単にできる「クルーガ」。お勧めの技である
対象
小学校
種別
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  • 知らなかった！技の数々！なわ跳びの世界 (第11回)
  • 楽しいなわとび
書誌
楽しい体育の授業 2007年2月号
著者
漆山　仁志
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「知らなかった！技の数々！なわ跳びの世界」の原稿依頼をいただいて、真っ先に思いついたのが、蓬田スイ子先生の「楽しいなわとび」の冊子である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 知らなかった！技の数々！なわ跳びの世界 (第10回)
  • 車椅子の子もできる、楽しめる「なわ抜け遊び」
書誌
楽しい体育の授業 2007年1月号
著者
河村　要和
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
養護学校は、総合養護学校化の流れを受けていることもあり、様々な障害の児童生徒が在籍し始めている。知的障害養護学校でも、各学年に肢体不自由の児童生徒がいるのは当たり前の状況になってきた。体育を行う時には…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 知らなかった！技の数々！なわ跳びの世界 (第9回)
  • 心もリズムも合わせられる１本なわ２人跳び
書誌
楽しい体育の授業 2006年12月号
著者
土屋　洋之
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
なわ跳びは運動量もあり、様々な運動の基礎になる感覚作りにも優れている。　授業では、子どもたち各自がめあてとする跳び方の習熟を目指して集中して練習に取り組む…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 知らなかった！技の数々！なわ跳びの世界 (第7回)
  • 見た目の変化が分からない技
  • 複あや跳び
書誌
楽しい体育の授業 2006年10月号
著者
大谷　和明
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一瞬の違いが分からない技　私が新卒で勤務した学校は、体育を研究教科として取り上げていた。複式学級をかかえる僻地小規模校である。施設も設備もとぼしかった。雨天の体育時間。小さな体育館で運動量を十分に確保…
対象
小学校
種別
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  • 知らなかった！技の数々！なわ跳びの世界 (第6回)
  • ダブルダッチの指導　その後
書誌
楽しい体育の授業 2006年9月号
著者
表　克昌
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ダブルダッチ１回跳びの指導については、本誌５月号に篠崎先生が書かれた。今回はその続きの指導について述べる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 知らなかった！技の数々！なわ跳びの世界 (第5回)
  • あっ！と驚く止め技「クロスフリーズ」
書誌
楽しい体育の授業 2006年8月号
著者
藤澤　芳昭
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
クロスフリーズは、腕にロープを十字にひっかけて止める技である。　クロスフリーズを初めて見た子どもは、とても驚く…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 知らなかった！技の数々！なわ跳びの世界 (第4回)
  • 個人差があっても大丈夫！跳ばないなわ跳び
書誌
楽しい体育の授業 2006年7月号
著者
吉田　れいか
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
●リズムなわ跳びは難しい　なわ跳びを低学年から熱心にやっている学年を担任した。４年の運動会で是非、なわ跳びをやりたいと考えた。しかし問題があった。勤務校は３、４年合同で表現をやる。３年生が一緒になわ跳…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 知らなかった！技の数々！なわ跳びの世界 (第3回)
  • 変幻自在！前後左右交差跳びに挑戦
書誌
楽しい体育の授業 2006年6月号
著者
平山　健太郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
交差跳びやあや跳びなどの交差系の技は子どもたちにもなじみの深い技である。しかし、体の後ろで交差する技はあまり知られていない。なかでも前後左右交差跳びは初めて見ると何をやっているのか分からない、インパク…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 知らなかった！技の数々！なわ跳びの世界 (第2回)
  • ダブルダッチ一回跳びは、実に簡単にできる
書誌
楽しい体育の授業 2006年5月号
著者
篠崎　弘敬
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、衝撃的なできごと　２００５年７月に行われた第一回縄鉄セミナーでの表克昌氏の模擬授業だった。子役の先生が次々にダブルダッチができるようになっていったのである…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 知らなかった！技の数々！なわ跳びの世界 (第1回)
  • 背面交差跳び、サイドクロス、ドンキー
書誌
楽しい体育の授業 2006年4月号
著者
藤澤　芳昭
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、衝撃の映像を見る　なわ跳びには自信をもっているクラスだ。二重跳びは全員できる。　１分間長なわでは106回跳ぶ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　１年の流れを決める！黄金の３日間のシナリオ
  • 実践事例
  • 低学年
  • 〈用具を操作する運動〉フープを使った運動で一体感！
書誌
楽しい体育の授業 2007年4月号
著者
鈴木　章弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、授業びらきで一体感　黄金の３日間では、一体感のある運動を行うのがよい。　なぜか。　みんなで仲よく力を合わせて運動する、という１年の流れを最初に作ってしまうことができるからだ…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　教師の立ち位置→子どもの動線で授業は変わる
  • 実践事例
  • 終末編／低学年　基本の運動
  • 〈用具を操作する運動遊び〉新たな動線が生まれ全員が跳べる！
書誌
楽しい体育の授業 2006年10月号
著者
鈴木　章弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、教師と回し手の間を通らせる　インターネットランド№１２１４１６９「１分間で１００回の長なわ跳びの実践」　桑原和彦氏…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　新卒ですぐできる“水泳指導”のコツ
  • 実践事例
  • 伏し浮き
  • 伏し浮きの指導は「水中花」で仲間と楽しく
書誌
楽しい体育の授業 2006年6月号
著者
鈴木　章弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、仲間と楽しく　伏し浮き指導のポイントは、　仲間と楽しく活動することを通して技能を身に付けさせる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＴＯＳＳ技量検定で授業の自己点検をしよう
  • 実践事例
  • 発問・指示／低学年
  • 「言葉を削り」「見本」を示す
書誌
楽しい体育の授業 2006年3月号
著者
鈴木　章弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育で、明確な発問・指示を出すのには、「言葉を削り」「見本」を示すのがよい。　なぜか。　見本を見せることで、言葉を削り、イメージをもたせることができるからである…
対象
低学年
種別
特集
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第82回)
  • 低学年／鉄棒を使った運動遊び
  • 基礎感覚づくりと逆上がり
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
萩原　雄麿
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　鉄棒を使った運動遊びでは、運動遊びの楽しさに触れ、その行い方を知るとともに、支持しての揺れや上がり下り、ぶら下がりや易しい回転をすることなどの基本…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第82回)
  • 中学年／鉄棒運動
  • かかえ込み回り
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
萩原　雄麿
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　中学年での鉄棒運動では、行い方を知るとともに、支持系の基本的な技に十分に取り組ませることが大切です。そして、発展技に取り組んだり、技を繰り返したり…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 学習指導要領でつくる！　今月の単元計画 (第82回)
  • 高学年／鉄棒運動
  • 後方支持回転と組み合わせ技
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
萩原　雄麿
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
『図（省略）』　学習指導要領でつくる！ココがポイント　高学年での鉄棒運動では、行い方を知るとともに、発展技に取り組んだり組み合わせたりすることが大切です。ここでは、発展技については、重点教材を絞ること…
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高学年
種別
連載・常設
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第92回)
  • 低学年／走・跳の運動遊び（短距離走）
  • どこを走る？チームかけっこ
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
梶原　彗
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：たくさん走りたい！　子：少しでも速く走りたい！　教：速く走る意識を持ってほしい…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 教師の願いと子どもの願いをダブルでかなえる！　絶対成功の体育学習カード (第92回)
  • 中学年／走・跳の運動
  • どんどんダッシュ！～たくさん走ろう！～
書誌
楽しい体育の授業 2025年11月号
著者
工藤　智
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもの願いと教師の願い　子：速く走れるようになりたい！　子：チームで勝ちたい！　教：速く走るコツを見つけてほしい…
対象
中学年
種別
連載・常設
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