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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策

    • 給食費払っているのに“ご馳走様”を強制するの―こういわれたらどう答えますか―

      • 「親や作る人への感謝です」と！･･････宮川　八岐
      • 幸せな気持ちを･･････中川　美穂子
      • 互いに気持ちよく過ごすために･･････吉田　裕久
      • 「つながろうとするるかかわり」の学び･･････柴崎　直人
      • それは日本の文化だからです･･････椿原　正和
      • 強制ではありませんが、しつけも大切な教育です･･････大田　博之
      • 感謝の気持ちをこめて･･････久保田　競
      • ただ挨拶言葉の練習をしているだけです･･････香西　秀信
      • 素敵な人に成長するために･･････松崎　力
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
宮川　八岐／中川　美穂子／吉田　裕久／柴崎　直人／椿原　正和／大田　博之／久保田　競／香西　秀信／松崎　力
ジャンル
学校経営
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“家庭教育の実態”どう受け止めるか
  • 家庭学習の５年前と今と５年後予測
  • 「家庭学習」の方針・具体策が必要
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　五年前　五年前と今の家庭学習について比べてみる時、土曜日が休みではなかったことが大きく影響している。五年前の家庭学習は、学校で土曜日に出された宿題を日曜日にやっていた。または、宿題や家庭学習など…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“家庭教育の実態”どう受け止めるか
  • 家庭学習の５年前と今と５年後予測
  • 「今」と「未来」をどのようにとらえるか
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
吉永　順一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　五年前と今の比較　手元に、ＮＨＫ放送文化研究所とベネッセの調査報告（１９９０年から２００２年にかけての推移を示したもの）がある。二つの調査から読み取れることは、「家庭学習時間の大幅な減少」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“子供の実態”どう受け止めるか
  • 興味関心の方向の５年前と今と５年後予測
  • 「携帯・メールは当たり前」にどう対応するか
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
西岡　美香
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　子どもの最大の興味・関心事といえば「携帯」である。　　五年前　　携帯はまだ大人だけのものだった。しかし、仕事の連絡用や、大学生のコミュニケーションツールとして普及し、広がりを見せ始めてはいた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“子供の実態”どう受け止めるか
  • 興味関心の方向の５年前と今と５年後予測
  • 大切なのは指導する側である
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　本校に転勤してきた数年前、子ども達の様子に驚いた。　おしゃべりがあふれる始業式。　ほとんどの子が好き勝手をやっている朝学の時間。多くの子が遊んでいる掃除時間…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“子供の実態”どう受け止めるか
  • 身体とメンタル状況の５年前と今と５年後予測
  • 学校関係者・保護者・社会が一体となって
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
諏訪　英広
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　子供（主として小学生を想定）の身体とメンタル状況について、各種統計を概観すると、全体としてネガティブな傾向性が浮かび上がってくる。そしてこの傾向は５年前（あるいはそれ以前）と現在との比較において悪…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“子供の実態”どう受け止めるか
  • 身体とメンタル状況の５年前と今と５年後予測
  • ストレスを吸収するシステムが必要
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　身体的な面で　まず、目に付くのが肥満傾向の子と痩せ過ぎの子である。身長にしても同様である。その学年とは思えないほど大きな子がいれば、かなり低い子もいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“教育行政の実態”どう受け止めるか
  • 日本の教育司令塔の５年前と今と５年後予測
  • もはや司令塔の存在自体が不要となりつつある
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　５年前、文部省はまだそこそこには元気であった。　５年前といえば二〇〇〇年、ちょうど二〇世紀から二一世紀への変わり目の頃である。当時、文部科学省はいまだ文部省を名乗っていた。その文部省は何をやろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“教育行政の実態”どう受け止めるか
  • 日本の教育司令塔の５年前と今と５年後予測
  • お盆の上の豆粒
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
山極　隆
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　昨今の教育界を見ているとお盆の上の豆粒のような様相を呈している。即ちお盆が右側に傾けば豆粒も一斉に右側に片寄っていき、お盆が左側に傾けばお盆の上の豆粒も一斉に左側に片寄っていくように学校教育の軸足…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“教育行政の実態”どう受け止めるか
  • 文科省・教委の権威の５年前と今と５年後予測
  • 文科省は教育条件整備にこそ新しい“権威”の発揮を
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
安達　拓二
ジャンル
学校経営
本文抜粋
編集部から筆者に与えられたテーマは、「文科省・教委の権威の５年前と今と５年後予測」である。　五年前とは二〇〇〇年、シドニー・オリンピックが開催され、ジョージ・ブッシュが米大統領に当選した年だ。翌二〇…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“教育行政の実態”どう受け止めるか
  • 文科省・教委の権威の５年前と今と５年後予測
  • 目先不透明の時代を生きるには
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
志水　廣
ジャンル
学校経営
本文抜粋
■大きな流れ　今は時代の転換期である。江戸時代末期、昭和２０年の敗戦前の時期に匹敵する。　このような転換期の特徴は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“教育ジャーナリズムの実態”どう受け止めるか
  • 放送・出版の５年前と今と５年後予測
  • マスコミ主導の時代は終焉した
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
深谷　昌志
ジャンル
学校経営
本文抜粋
○　ケイタイがなるのがはじまり　いじめなどの問題が起きると、ケイタイの電話がなる。「△△新聞の者ですが、××の件をどうお考えですか」という内容である。全く面識のない記者だ。事件の背景を逆取材して、状…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“教育ジャーナリズムの実態”どう受け止めるか
  • 放送・出版の５年前と今と５年後予測
  • マスコミの過去と未来
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
小松　郁夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　情報化、特にインターネットによる情報流通のグローバル化は放送だけでなく、出版業界をも大きく変化させているに違いない。その最大の変化は人々に情報が届くまでの時間が急速に早くなったことである。同時に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“教育ジャーナリズムの実態”どう受け止めるか
  • ネット発信の５年前と今と５年後予測
  • 双方向とモバイルの方向へ進む
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
谷　和樹
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　５年前　「オールアバウトジャパン」が登場したのがこの頃だ。（All About（オールアバウトhttp://allabout.co.jp/…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“教育ジャーナリズムの実態”どう受け止めるか
  • ネット発信の５年前と今と５年後予測
  • 質が問われる時代へ
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
前田　康裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　教育ジャーナリズムの「５年前」　教育関係の新聞社は、サイトを立ち上げて教育情報の提供を行うようになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“教育研究の実態”どう受け止めるか
  • 学会・研究団体の５年前と今と５年後予測
  • 新しいナショナルカリキュラムの創造と支援
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
川勝　博
ジャンル
学校経営
本文抜粋
物理学会が変わった　このほど物理学会は定款を変えた。物理学会の活動目的を規定する第２条である
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“教育研究の実態”どう受け止めるか
  • 学会・研究団体の５年前と今と５年後予測
  • 先がけの教育研究・提案が必要
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
教育改革時代における教育研究　次期教育課程の改訂が目前に迫っているが、その展望は不透明のように見える。むしろ、学力水準は長期低迷に入るのではないかとする予測がある。子どもの学習意欲の低下がかなり進行…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“教育研究の実態”どう受け止めるか
  • 全国区の研究校の５年前と今と５年後予測
  • 本気で研究している学校のみが生き残る！
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
有田　和正
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　見せかけの研究には人はこない！　一時華やかに花火をさかんに打ち上げていた全国区の学校の中に、今やあるのかどうかもわからないようになっている学校がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“教育研究の実態”どう受け止めるか
  • 全国区の研究校の５年前と今と５年後予測
  • 五年後に衰退する形式的授業・五年後に増加する本物の授業
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
木村　重夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　五年後に衰退する問題解決学習　「問題解決学習」という指導法を学校ぐるみで公開する「研究校」が多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“学力観・学力論の実態”どう受け止めるか
  • 学力水準の５年前と今と５年後予測
  • 教養知軽視は学力崩壊への道
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　ＯＥＣＤ生徒の学習到達度調査（ＰＩＳＡ二〇〇三）は、教育界に大きな衝撃を与えた。二〇〇〇年の調査と比べて、数学的リテラシーは一位から六位へ、読解力は八位から一四位に落ちたショックである…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“学力観・学力論の実態”どう受け止めるか
  • 学力水準の５年前と今と５年後予測
  • 中庸を得る
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　ちょうど５年前のことである。　当時の文部省生涯学習局学習情報課長の岡本薫氏が次のように言った…
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小学校／中学校
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