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特集 変化に対応! 教育課程編成の新情報33
教育課程にかかわる企画・運営に新しい風を:情報いくつ持ってますか
評議員制度運用の新情報・いくつ持ってますか
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
舘野 健三
ジャンル
学校経営
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特集 変化に対応! 教育課程編成の新情報33
05年度これにトライを考えるなら―教育課程編成のヒント―
もしも小学英語の導入を考えるなら―重点と留意点
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
中 克之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
はじめに 文部科学省の平成十五年度調査によると、九〇%近くの公立小学校が何らかの形で「英語活動」を実施している。しかし、その多くは月に1時間程度のものであり、その数字からは、英語教育の本格的な実施と…
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小学校/中学校
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特集 変化に対応! 教育課程編成の新情報33
05年度これにトライを考えるなら―教育課程編成のヒント―
もしも少人数・習熟度別を考えるなら―重点と留意点
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
長南 博昭
ジャンル
学校経営
本文抜粋
1 少人数指導への不安 平成五年度に始まった「第六次教職員配置改善計画」で「ティームティーチング等指導方法の工夫改善のための定数加配措置」が創設され、少人数指導が全国の学校で採り入れられるようになっ…
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小学校/中学校
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特集 変化に対応! 教育課程編成の新情報33
教育課程にかかわる企画・運営に新しい風を:情報いくつ持ってますか
予算編成の新情報・いくつ持ってますか
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
清原 正義
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学校裁量予算の広がり 最近、学校裁量予算の考え方が広がっている。現在開かれている中教審の地方教育行政部会でも学校裁量予算が取りあげられているという。この学校裁量予算は従来の学校予算が費目(節、細節…
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小学校/中学校
種別
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特集 変化に対応! 教育課程編成の新情報33
教育課程にかかわる企画・運営に新しい風を:情報いくつ持ってますか
校内環境の新情報・いくつ持ってますか
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
ボイックス(株)『月刊スクールアメニティ』編集部
ジャンル
学校経営
本文抜粋
私達は、学校施設・快適な学習環境を考える専門雑誌『月刊スクールアメニティ』を20年以上に亘り発行してきました。学校という場の「環境」についての認識はまだようやく深まり出したばかりと言えますが、よう…
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小学校/中学校
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特集 変化に対応! 教育課程編成の新情報33
教育課程にかかわる企画・運営に新しい風を:情報いくつ持ってますか
学校要覧の新情報・いくつ持ってますか
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
藤原 孝子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学校要覧は、学校のあらましを伝える大切な情報紙である。学校のPR紙として大いに活用すべきである。しかし、実際に手にしたときに、学校によってだいぶ作り方が違うし、それによって受ける印象は大きく異なる…
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小学校/中学校
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特集 変化に対応! 教育課程編成の新情報33
教育課程にかかわる企画・運営に新しい風を:情報いくつ持ってますか
通知票改定の新情報・いくつ持ってますか
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
南 久直
ジャンル
学校経営
本文抜粋
子ども、保護者、教師が参加する ◆ 通知表改定の契機 通知表はえてして、学校から、子どもや保護者への一方的な通行になりがちである。子どもの意欲を喚起し、保護者と教師が連携して学びや心の成長を支えてい…
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特集 変化に対応! 教育課程編成の新情報33
教育課程にかかわる企画・運営に新しい風を:情報いくつ持ってますか
学校行事の新情報・いくつ持ってますか
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
森嶋 昭伸
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一 学校行事の課題 各学校は、学校行事に対して、現在どんな課題を抱えているだろう。本年5月に開催された中学校各教科等担当指導主事連絡協議会(特別活動部会)でだされた主なものを挙げておこう…
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特集 変化に対応! 教育課程編成の新情報33
教育課程にかかわる企画・運営に新しい風を:情報いくつ持ってますか
参観授業の新情報・いくつ持ってますか
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
相澤 陽一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
授業参観は極めて出席率が高い。教師にとっては、保護者の信頼を得る絶好の機会である。この授業参観をどう工夫するか、考えてみたい…
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小学校/中学校
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特集 変化に対応! 教育課程編成の新情報33
教育課程にかかわる企画・運営に新しい風を:情報いくつ持ってますか
学校ボランティアの新情報・いくつ持ってますか
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
諏訪 英広
ジャンル
学校経営
本文抜粋
今日、学校においては、「開かれた学校づくり」「特色ある学校づくり」を促進する上で、地域の人材の積極的活用を主内容とする学校支援ボランティア制度の充実が重要課題となっている。本稿では、本制度の効果と課…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 変化に対応! 教育課程編成の新情報33
教育課程にかかわる企画・運営に新しい風を:情報いくつ持ってますか
情報公開の新情報・いくつ持ってますか
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
八重樫 慧一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
保護者・地域・学校による三者の学校情報共有化は、学校経営上の義務と考えている。公開の基本視点は…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 変化に対応! 教育課程編成の新情報33
教育課程にかかわる企画・運営に新しい風を:情報いくつ持ってますか
保護者対応の新情報・いくつ持ってますか
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
平沢 茂
ジャンル
学校経営
本文抜粋
最近、ベテラン教員がこんなことを口にしているのを聞いた。 「クラスに四〇人の子どもがいるとして、担任は、その保護者八〇人をも受け持たなくてはならない…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 変化に対応! 教育課程編成の新情報33
教育課程と日程表・時間割編成の新情報:いくつ持ってますか
個に応じた指導法工夫改善の取り組みから
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
高橋 史恵
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一 学校の教育目標及び重点目標 ○ひとりひとりのいのちを生かし育てる教育の実現 〜自ら学び、主体的に判断し、生きる力を育てる〜…
対象
小学校/中学校
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特集 変化に対応! 教育課程編成の新情報33
教育課程と日程表・時間割編成の新情報:いくつ持ってますか
時間割の弾力的編成で教育目標の具現化を
書誌
学校マネジメント 2004年11月号
著者
永海 尚二
ジャンル
学校経営
本文抜粋
1 日課表は教育理念の現れ 日課表・時間割表を見れば、その学校がどういう学校を目指しているかがわかる…
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小学校/中学校
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特集 OJT時代!人材育成プランの作成と活用
OJT=校内人材育成のための支援システム
日案・週案の立て方と支援システム
書誌
学校マネジメント 2009年11月号
著者
舘野 健三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
1 教師の実態 教師は、ほとんどの人が優秀である。 優秀な教師は、優れた実践をしている。 指示をしただけで、先まで読んで素晴らしい指導をしている…
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特集 “子供と向き合う”時間確保の経営方略
<私の提案>“ここが改善される”と子供と向き合う時間が増える!
会議を極力減らせ
書誌
学校マネジメント 2008年5月号
著者
舘野 健三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
1 学校は、忙しすぎる 公立学校は、年々忙しくなっている。 先生方は、学校内を走りまくっている。子供たちに「廊下を走らない」と言うそばから、先生が走っている…
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小学校/中学校
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特集 “ヒトを見下す教師&保護者”の事例研究
“ヒトを見下す”が起こす言動傾向の問題点=チェックポイント
教師編
学級経営=言動傾向のチェックポイント
書誌
学校マネジメント 2007年9月号
著者
舘野 健三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
チェックポイント1 子どもを呼び捨てにする教師 教師の中には、子どもを呼び捨てにする人がいる
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小学校/中学校
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特集 “プロ教師の技”が伝わる研修システム
新しい事態に対応するプロの技
モンスター教師に対応するプロの技
書誌
学校マネジメント 2007年8月号
著者
舘野 健三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
1 モンスター教師の実態 モンスター教師は、子どもの名前が覚えられない。 従って、子どもが何をしているか把握できない…
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特集 “教育再生”の論点と公教育改変の方向
現場発:公教育の曲り角を感ずる現象・事象
保護者の現象・事象
書誌
学校マネジメント 2007年3月号
著者
舘野 健三・大橋 久芳
ジャンル
学校経営
本文抜粋
給食費は、前納制にしたい 先日の新聞に大きく報道された「給食費未納問題」である。 どこの学校でも、給食費取りたてに困っている…
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特集 “日の丸・君が代”問題=ぶれない対応の焦点
今だから証言“日の丸・君が代”をめぐって〜あの時、私は〜
本当に日本が良くなると思った
書誌
学校マネジメント 2007年2月号
著者
舘野 健三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
1 日の丸、君が代の意味を討論 今から二十年位前までは、日の丸・君が代とは、いかなる意味があるのかと討論をしたものである…
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小学校/中学校
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特集 学校評価―役に立つ“診断・改善票”の提案
学校のリスクマネジメントと経営の“診断・改善票”の提案
授業力格差とマネジメントの診断・改善票
書誌
学校マネジメント 2007年1月号
著者
舘野 健三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
授業力格差は、授業時間確保から始まる。 授業の時間を45分とすれば、授業が始まってから教員が教室に入って行くのでは、45分の授業計画が成り立たないのである…
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