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  • 特集　総合学習のための子どもウオッチング
  • 現場証言：今どきの子どもの興味・関心――なぜ「社会を見る目」が育たないか
  • 中学校／イメージで語るな　客観的事実を示せ
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
大北　修一
全100件(1～20件)
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  • 特集　総合学習のための子どもウオッチング
  • 提言：総合学習のための子どもウオッチング―どこに目をつけるか
  • 大人巻き込み法の研究
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
本田　和子
本文抜粋
子どもたちの興味と関心に、周囲の大人を巻き込む方法を探求する。こんなことに子どもたちは、意外と熱中するものらしい。メディアに乗って、いまでは知名度が高くなったある児童館の営みから、そんなことを考えさせ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総合学習のための子どもウオッチング
  • 提言：総合学習のための子どもウオッチング―どこに目をつけるか
  • どこまで学習課題が自分のものになったか
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
加藤　幸次
本文抜粋
改めて言うまでもなく、総合的学習のねらいは「児童（生徒）が自ら課題を見付け、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し」ていく学習活動であるべきである。もっとも重要なことは、まず、「自ら課題を見付け」ることで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総合学習のための子どもウオッチング
  • 提言：総合学習のための子どもウオッチング―どこに目をつけるか
  • 意思決定して行動を起こしているか
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
明石　要一
本文抜粋
教科学習と総合学習の違いは何か　　子どもの観察は見る視点を持たないと何も見えてこない。この視点とは問題意識である。見る人のこだわりである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総合学習のための子どもウオッチング
  • 提言：総合学習のための子どもウオッチング―どこに目をつけるか
  • 子どもの目と活動内容を見る
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
有田　和正
本文抜粋
一、子どもの目を見る　　子どもが、自分でやりたい「はてな？」を発見し、それを本気で追究しているかどうかは、子どもの目を見るとわかる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総合学習のための子どもウオッチング
  • 提言：総合学習のための子どもウオッチング―どこに目をつけるか
  • 「子どもウオッチング」の条件
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
谷岡　郁子
本文抜粋
「子どもウオッチング」という表現は、考えれば考えるほど危うい感じがする。第一に、子どもはバード・ウオッチングの鳥と違って、無心に見られはくれない。子どもは、単に客体として見られる存在ではなく、観察する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　総合学習のための子どもウオッチング
  • 現場証言：今どきの子どもの興味・関心――なぜ「社会を見る目」が育たないか
  • 中学校／《社会》から隔離しようとする発想が原因である
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
染谷　幸二
本文抜粋
「うちの生徒が迷惑をかけるかもしれませんが、よろしくお願いします」　修学旅行中、ホテルのロビーである中学校の教師が私に声をかけてきた…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　総合学習のための子どもウオッチング
  • 現場証言：今どきの子どもの興味・関心――なぜ「社会を見る目」が育たないか
  • 中学校／「社会を見る目」は本当に育っていないのか
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
大鐘　雅勝
本文抜粋
■中学生の立場から「社会を見る目」にはテレビや新聞が有効な手段となる。　中学生はどれくらいテレビを見たり新聞を読んだりしているのだろうか。またどんな番組を見たりどんな記事を読んだりしているのだろうか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　総合学習のための子どもウオッチング
  • 子どもの興味・関心に基づくカリキュラム開発―単元づくり・教材づくり
  • 中学校／やりたいことを自分なりにやる力を
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
宮薗　茂樹
本文抜粋
一、忙しい中学生　現代の中学生はとにかく忙しい。中学生のほとんどは、学校が終わっても毎日のように「塾通い…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　総合学習のための子どもウオッチング
  • 子どもの興味・関心に基づくカリキュラム開発―単元づくり・教材づくり
  • 中学校／子どもの生活（くらし）を見つめることからはじめよう
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
糸井川　孝之
本文抜粋
一、はじめに　松原第三中学校は、「授業づくり」と「人権学習」を大切にして、学校づくりを進めてきました。二〇〇二年から正式スタートする「総合的な学習の時間」についても、学校の歴史的な経緯を踏まえ「人権を…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　総合学習のための子どもウオッチング
  • 子どもの興味・関心に基づくカリキュラム開発―単元づくり・教材づくり
  • 中学校／トム・ソーヤになった夏休み
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
小野　信
本文抜粋
一、はじめに　本校が「トム・ソーヤになった夏休み」とテーマを掲げ、夏休みの体験学習に取り組むようになって十年の歳月が流れようとしている。さまざまな業種での勤労体験、チャレンジや冒険といった体験活動、人…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　総合学習のための子どもウオッチング
  • 子どもの興味・関心に基づくカリキュラム開発―単元づくり・教材づくり
  • 中学校／「富士山」全てが学びの場
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
稲垣　浩人
本文抜粋
富士山学習の始まり　　「富士山って不思議がいっぱいだね」　「僕たち毎日見ているのに、富士山のことを全然知らないんだな…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　総合学習のための子どもウオッチング
  • 子ども主体の学習活動づくり―自己教育力を育てる
  • 中学校／評議員を中心に生徒が進める「フォスタープラン活動」
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
佐々木　和枝
本文抜粋
一、はじめに　　「総合的な学習の時間」の学習としては、次の三つのポイントが重要である。　①　子どもや地域の実態に即して創意工夫した、学校独自の学習…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合学習のための子どもウオッチング
  • 子ども主体の学習活動づくり―自己教育力を育てる
  • 中学校／体験的な学習を創る
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
丹野　到
本文抜粋
総合的な学習の時間では、特色ある教育をいかに創っていくかがポイントとなる。子どもたちの興味・関心に基づく課題を設定し主体的な活動を促す授業を創造することが必要である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　総合学習のための子どもウオッチング
  • 子ども主体の学習環境づくり―地域・家庭の教育力を生かす
  • 中学校／地域の未来を構想する学びを通して地域・家庭の教育力を主体的に生かせる子どもを育てる
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
大橋　巌
本文抜粋
一、はじめに　本校では総合的な学習の時間は、「社会参加や道徳性の発達につながる主題の共同探究を通して、学び方や問題解決などの能力を伸長するとともに、自分たちと社会（地域）との関わりを見直し、よりよい自…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　総合学習のための子どもウオッチング
  • 子ども主体の学習環境づくり―地域・家庭の教育力を生かす
  • 中学校／情報の大海のただよい方を伝えたい
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
佐藤　新太郎
本文抜粋
◇はじめに　私は現在、国語科を受け持ち、校務分掌では情報・視聴覚教育を担当、また地域の研究組織では図書館教育の研究に携わっている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　総合学習のための子どもウオッチング
  • 特集の解説
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
江部　満
本文抜粋
総合的な学習の時間は、教科でも、領域でもなく、「時間」であり、この「時間」は、子ども一人一人のよりよい成長・発達のために有効に使うべく、学校や教師に与えられた貴重な「時間」である、との提言があります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　子どものストレス―生きる力の衰弱
  • 子どものストレスと生きる力の育て方
  • ほっといて！！
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
星野　恵美子
本文抜粋
生きる力の　根っこ　　椋鳩十さんの「心の命」の中に、年老いたモモコという猫の話がでてくる。　モモコはすっかり弱って、大好物すら食べなくなってしまう…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　子どものストレス―生きる力の衰弱
  • 子どものストレスと生きる力の育て方
  • 生きる力を児童文化手法で
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
吉田　菜穂子
本文抜粋
一、暴れる子どもたち　　Ａ子は担任二日目に学習用具を投げて暴れた。だが、「先生はあなたが好きよ」と言葉掛けをすると落ち着いた。そしてそれ以降、機嫌のよい時は顔を合わせると両手を広げてしがみつくようにな…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　子どものストレス―生きる力の衰弱
  • 子どものストレスと生きる力の育て方
  • 「笑う門には福来たる」は名言なり！！
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
横山　都美子
本文抜粋
キレる子どもとストレスの現代事情　最近、ちょっとしたことでキレる大人やキレる子どもが起こした悪質な事件（殺人事件も多い）が目立っている。又、幼児虐待などで死亡する子どもも増えている。これらの事件は、何…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　子どものストレス―生きる力の衰弱
  • 子どものストレスと生きる力の育て方
  • 生きる力とストレス
書誌
子ども文化フォーラム 2000年5月号
著者
橋本　宗和
本文抜粋
一、はじめに　学校で子どもたちの身近にあって、心身の健康をいちばんに感じ取ることができるのは、担任教師である。目の前の子どもたちが、課題に向かい生き生きと学習している姿を望むとき、指導や激励だけではな…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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