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  • 特集　一学期締めくくりの学級集会プラン
  • 一学期の締めくくりに生きる学級集会指導のポイント
  • 良好な人間関係づくりに必要な指導のあり方
書誌
特別活動研究 2006年7月号
著者
前田　摂子
ジャンル
特別活動
全100件(1～20件)
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  • 特集　一学期締めくくりの学級集会プラン
  • 一学期の締めくくりに生きる学級集会の条件
書誌
特別活動研究 2006年7月号
著者
松永　昌幸
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　本稿のテーマは「一学期の締めくくり」。二学期制の学校も出てきた。そうすると、「一学期の締めくくり」を「前期途中の夏休み前の締めくくり」と読み替えてもらうことになる。本来的には、三学期制と二学期制で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一学期締めくくりの学級集会プラン
  • 一学期の締めくくりに生きる学級集会指導のポイント
  • 集会の内容決定に必要な指導のあり方
書誌
特別活動研究 2006年7月号
著者
三條　貴之
ジャンル
特別活動
本文抜粋
「特別活動・学級活動で子どもたちにどんな力を身に付けさせればよいのか？」　私は、『人間関係力・問題解決力』だと考えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一学期締めくくりの学級集会プラン
  • 一学期の締めくくりに生きる学級集会指導のポイント
  • 全員参加の計画づくりに必要な指導のあり方
書誌
特別活動研究 2006年7月号
著者
木場　真理
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　四月に新しい学級がスタートし、子どもたちは新たな思いで意欲的に活動してきたことと思う。学級では人間関係づくりをねらう集会や集団の凝集性を高める集会など様々な学級集会を行ってきたことだろ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一学期締めくくりの学級集会プラン
  • 一学期の締めくくりに生きる学級集会指導のポイント
  • 全員参加の運営に必要な指導のあり方
書誌
特別活動研究 2006年7月号
著者
中塚　敦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　一学期の最後にする学級集会は、それまでに取り組んできた様々な活動の締めくくりとして、また一学期を終了する節目として、学級の子どもたちにとって達成感のあるものにしたい。そのためには、集会…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一学期締めくくりの学級集会プラン
  • 一学期の締めくくりに生きる学級集会のアイデア
  • ゲーム的な集会にはどんなものがあるか
書誌
特別活動研究 2006年7月号
著者
前田　育代
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　こんな気持ちに　「一学期の最後にみんなで集会をしたいと思います。」　「やったあ」「やりたいやりたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一学期締めくくりの学級集会プラン
  • 一学期の締めくくりに生きる学級集会のアイデア
  • スポーツ的な集会にはどんなものがあるか
書誌
特別活動研究 2006年7月号
著者
大内　雅之
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　「学期末の学級活動はやっぱり集会活動でしょう。締めくくりだもん。それにどこの学級でもやるし……
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一学期締めくくりの学級集会プラン
  • 一学期の締めくくりに生きる学級集会のアイデア
  • 知的クイズの集会にはどんなものがあるか
書誌
特別活動研究 2006年7月号
著者
羽田　雄偉
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　学級生活に変化を与えたり、人間関係の広がりや深まりを生み出したりするのに集会活動はとても有効である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年出発での学級活動実践プラン
  • 新年の出発で生きる学級活動実践のアイデア
  • どんな準備が必要か
書誌
特別活動研究 2006年1月号
著者
前田　摂子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　◆　はじめに　　三学期スタート。といっても子供たちが実際に活動できるのは、ほぼ六十日間で、学級を閉じるまでクラスに残された時間は約二ヶ月といっていい。学年末の学習をまとめるためにテストの数が多くな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　互いのよさを生かす係活動の展開
  • 互いのよさを認め合える係活動展開の手立て
  • 係活動の設定での工夫
書誌
特別活動研究 2004年10月号
著者
前田　摂子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
６年生の四月。最高学年となり、これまで培ってきた力を学校全体を動かしながら、発揮しようとはりきっている中で、学級で行う活動や体験が全校を動かす原動力となる。　そこで、係活動をスタートするにあたって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　子供の変化対応学級会指導の新技術
  • 子供の変化対応学級会指導の新技術・ラインアップ
  • 話合いへの意欲づけで役立つ新技術☆富山発
書誌
特別活動研究 2000年11月号
著者
前田　摂子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１「めあて」に頼らない話合い　　これまで、話合いの方向性を確認し意欲化を図るために、全体の話合いに入る事前段階で、時間をかけて子供たちとともに「めあて」をつくってきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集パートⅣ (第2回)
  • 集会活動／集会活動・まずはやってみよう
書誌
特別活動研究 2004年5月号
著者
前田　摂子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
①ルールの工夫　スリーアウトチェンジではなく、一回の攻めでチーム全員に打順が回る。三回まで。　②道具の工夫…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学級活動・知って得するとっておき裏技集 (第3回)
  • 集会活動／いつでもどこでも相談・おたすけコング
書誌
特別活動研究 2001年6月号
著者
前田　摂子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◆どこでもドアのイメージで　富山県高岡市は、ドラえもんの作者藤子不二雄さんお二人の故郷である。ドラえもんがポケットから取り出すアイテムに、「どこでもドア」がある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 学級のまとめの指導・飛躍へ向けて今何が重要か
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
有村　久春
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　「活動の財産」を確かめる　次なる飛躍には、それまでに自分が成した体験の積み重ね（経験）への自覚と信頼が不可欠である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 飛躍への自信を与える学級のまとめ構想の視点
  • 「自己の確立」の視点から活動をつくる工夫
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
木場　真理
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　自己の確立とは　自己の確立とはどのような状態を指すのだろうか。広辞苑で「自己」と「確立」を引き、その意味を併せてみると「自分自身をしっかり打ち立てる。」、「自分自身がしかと定まって動かない。」と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 飛躍への自信を与える学級のまとめ構想の視点
  • 「共に生きる」の視点から活動をつくる工夫
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
羽田　雄偉
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　三月は学校において、一年間の「まとめ」のときです。「まとめ」という言葉をこの時期、教師も子どもも幾度となく耳にします。三月の学校は、各教科・領域などにおいて、この「まとめ」ということを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 課題別／飛躍への自信を与える学級のまとめのアイデア
  • 集団づくりが見通し以上の学級での指導のあり方
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
前田　育代
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　見通し以上って？　「集団づくりが見通し以上の学級」と聞いて、違和感を抱きませんか？　「今年は、もう少し学級目標を意識した生活をしたかった　なあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 課題別／飛躍への自信を与える学級のまとめのアイデア
  • 集団づくりが見通しに近い学級での指導のあり方
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
小坂　尚
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　「まあまあの学級」とは　「まあまあの学級」とは、いったいどんな学級なのか、自分なりに考えてみた。すると「学級崩壊の心配はない。活力に満ち溢れているという訳ではないが、決められたことには、全員がま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 課題別／飛躍への自信を与える学級のまとめのアイデア
  • 集団づくりが見通しに達しない学級での指導のあり方
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
岸本　勝義
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　敗北感で迎える三月　四月、新しい学級をもち、このようなクラスにしよう、こんな活動をしたい…という夢をもって、スタートする。しかし、三月になり、ある学級の担任は早くこのクラスから離れたいという気持…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言葉」を重視した学級話合いの改善
  • 今、なぜ「言葉」の重視なのか―自分の言葉を生む特別活動―
書誌
特別活動研究 2007年2月号
著者
今村　信哉
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　言葉の大切さはこれまでも、そしてこれからも変わることはない。考える時、我々は「言葉」を使う。人とコミュニケーションを図る時、我々は「言葉」を使う。空気と水、そして食べ物が無くなった時には体は滅びる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「言葉」を重視した学級話合いの改善
  • 「言葉」の重視から学級話合いをどう見直すか
書誌
特別活動研究 2007年2月号
著者
渋谷　修造
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　現行の学習指導要領が基本的なねらいとしている「生きる力」をバランスよくはぐくんでいくことは、今後も引き続き重視されることである。中央教育審議会初等中等教育分科会の審議経過報告においては…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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