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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 事例・中学年／学級の荒れを防ぐ指導の実際
  • ガキ大将になる！
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
松島　正弘
ジャンル
特別活動
全100件(1〜20件)
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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 学級の荒れは何が原因で起きるか
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
橋本　定男
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　母性と父性の発揮ミス　「大きな問題をかかえた子ども」が原因で荒れる事例が多い。しかし、そういう子がいて、さらにほかの原因が重なっても荒れない学級がある。これは教師側の違いによる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 学級の荒れを防ぐ指導の原則は何か
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
今村　信哉
ジャンル
特別活動
本文抜粋
●はじめに　学級の荒れは、教職経験の多い、少ないに関わらず起こるものであることは、教職に就いている者であれば周知のことである。新卒教員が、子供とすばらしい学級をつくっている場合もあるし、ベテラン教員…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 学級の荒れを防ぐ指導と学級活動の役割
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
大庭　正美
ジャンル
特別活動
本文抜粋
●はじめに　「学級活動の充実は積極的な生徒指導になる」「学級活動の充実は学級経営の充実につながる」など、本論の主題である学級の荒れの予防と学級活動の関連については、これまでも多くの議論が行われてきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 学級の荒れを防ぐための指導のポイント
  • 子どもたちの話を理解する工夫
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
老月　敏彦
ジャンル
特別活動
本文抜粋
子供たちの話を理解する前提になるのは、教師自身の「子供をとらえる目」を鍛えることだと、私は考えている。それは、一朝一夕の工夫で改善されるものではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 学級の荒れを防ぐための指導のポイント
  • 子どもたちの問題解決力を養う工夫
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
大塚　三佳
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　「子どもに問題解決力をつけたい」。そう願い、試行錯誤する。しかし、よく耳にするのは、「子どもは問題に気づかない」「課題を自ら解決しようとしていない」という言葉。果たして、課題解決力を育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 学級の荒れを防ぐ学級活動実践のヒント
  • 係活動を軸にした指導のヒント
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
伊勢　一郎
ジャンル
特別活動
本文抜粋
荒れた学級にならないために、「係活動」ではどのようなことができるだろうか。その役割には、大きなものがある。それはなぜか………
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 学級の荒れを防ぐ学級活動実践のヒント
  • イベントを軸にした指導のヒント
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
鈴木　紀子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
◇本来、子どもとは……　一年生からの持ち上がりで二年目。現在、二年生２７人の担任である。当県では、昨年から、一、二年生の３２人学級編成を始め、初年度の子ども達である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 学級の荒れを防ぐ学級活動実践のヒント
  • 学級文化活動を軸にした指導のヒント
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
廣橋　勝則
ジャンル
特別活動
本文抜粋
》学級文化活動で「荒れ」を防ぐ《　学級文化活動とは、作文や絵画などの（共同）作品、録音や映像などを含めた記録、学級目標や組織、学級歌、学級旗やマスコットなどの集団の象徴、生活上の手順や申し合わせ事項…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 学級の荒れを防ぐ学級活動実践のヒント
  • 構成的グループエンカウンターを軸にした指導のヒント
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
生稲　勇
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　「荒れ」ではなくて「産みの苦しみ」　十、十一月の行事の後の学級の状態を「学級の荒れ」だとは、私は思わない。行事を通して成長した子どもたちが、何かを発信しようとし始める大事な時期であり、「産みの苦…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級の荒れを防ぐ指導の工夫
  • 事例・中学年／学級の荒れを防ぐ指導の実際
  • 集団の維持機能を意識した活動を
書誌
特別活動研究 2002年11月号
著者
小田　英人
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　中学年の児童の活動傾向は，集団活動への参加意欲が高まり，活動自体も活発になってくること。また，「人とのかかわり」が活発になってくることが上げられる。しかしながら一方で，排他的な面も芽生…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　二学期の学級目標づくり・成功のカギ
  • 中学年／二学期の学級目標づくり指導の実際
  • 一学期の活動に二学期の活動を重ねて
書誌
特別活動研究 2006年9月号
著者
松島　正弘
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　具体的目標の設定　　わたしたちのがっきゅうのしょうかいをさせていただきます。　わたしたちのクラスの人数は男子５人，女子９人で１５人です…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級生活に生きるシンボルづくり
  • 学級生活に生きるシンボルづくり指導のポイント
  • 生活実感がにじみ出るようなつくり方
書誌
特別活動研究 2006年5月号
著者
松島　正弘
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　シンボルの作成　本年度の我がクラスの学級目標は『努力　協力　集中力』である。　このような抽象的である『学級目標』という概念を具体化するために学級のシンボルづくりを行う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　係活動の再出発・必要な指導の手だて
  • 係活動の再出発で必要な手だてを考える視点
  • 仲間関係の広がり度からどう考えるか
書誌
特別活動研究 2005年9月号
著者
松島　正弘
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　活性化のためのスタート　私の場合、係活動は「会社活動」として行っている。　「○○係」ではなく、「○○会社」という名称にしているというだけではなく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　規律ある学級生活を築く手だて
  • 規律ある学級生活づくり・学級活動での手だて
  • 学級の仕事づくりからどう取り組むか
書誌
特別活動研究 2005年6月号
著者
松島　正弘
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　１　新しい出会いから　小規模校において、学級の中にある序列関係は一朝一夕に完成するものではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級を成長させるトラブル解決法
  • 学級を成長させるトラブル解決の急所
  • 担任の指示をめぐるトラブル解決のポイント
書誌
特別活動研究 2004年11月号
著者
松島　正弘
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　教師の指示をめぐるトラブル　特集の趣旨にトラブル解決の重要なポイントとして、次の二点があげてある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　２学期を充実させる学級目標の改善
  • 学級目標の改善を成功させる指導のポイント
  • 全員の願いを集約した目標にする工夫
書誌
特別活動研究 2004年9月号
著者
松島　正弘
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　学級目標と具体目標　　ルールを守って人にやさしくいっしょに遊べる明るく楽しい学級　これは，ある年度に設定した学級目標である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級を安定させるルールづくり
  • 中学年／学級を安定させるルールづくりの実際
  • 学級のルールづくりは教師が行う指導である
書誌
特別活動研究 2004年6月号
著者
松島　正弘
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　三権の独占者は教師である　　学級のルールを決定するのは教師の仕事である。　　学級のルールを子どもたちの話合いによって決定していたのでは、いつまでたっても学級のシステムは機能しない…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級生活の見直し・成功のポイント
  • 学級生活見直し指導のポイント
  • 活動の進展を図る工夫
書誌
特別活動研究 2003年7月号
著者
松島　正弘
ジャンル
特別活動
本文抜粋
学級の活動システムの見直しをする時、活動システムは「係活動」と「当番活動」に分けて考えなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級の思い出づくりプラン集
  • 学級の思い出づくりのプランと活動の実際
  • 中学年／一年間を振り返る大きな活動
書誌
特別活動研究 2002年2月号
著者
松島　正弘
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　実践　４年生の子どもたちと一緒に「基地づくり」を始めたのは５月初めのことだった。休憩時間の何気ない子どもとの会話から始めたのである…
対象
中学年
種別
特集
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  • 月替わり特別活動実践情報／わが学級のイチ押し活動 (第38回)
  • マイナス要因をプラス志向に
書誌
特別活動研究 2003年6月号
著者
松島　正弘
ジャンル
特別活動
本文抜粋
現在私が勤務している学校は、全校児童 14名、担任している子どもは5・6 年生の複式学級で、7名の子どもである。 03年度には全校児童も 11名になる予定の極小規模完全複式の学校である。一般的な小学…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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