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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • 「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • 情報活用能力
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
三宅　健次
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
全61件(41〜60件)
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（目標等）に関わる重要用語
  • 13　内容項目（Ｃの視点）
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
廣瀬　仁郎
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
Ｃの視点は「主として集団や社会との関わりに関すること」であり，解説では，「自己を様々な社会集団や郷土，国家，国際社会との関わりにおいて捉え，国際社会と向き合うことが求められている我が国に生きる日本人と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（目標等）に関わる重要用語
  • 14　内容項目（Ｄの視点）
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
廣瀬　仁郎
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
Ｄの視点は，「主として生命や自然，崇高なものとの関わりに関すること」であり，解説では，「自己を生命や自然，美しいもの，気高いもの，崇高なものとの関わりおいて捉え，人間としての自覚を深めること」に関する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（目標等）に関わる重要用語
  • 15　多面的・多角的
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
森　有希
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　「多面的・多角的」とは　道徳科の目標は，「（前略）自己を見つめ，物事を（広い視野から）多面的・多角的に考え，自己の（人間としての）生き方についての考えを深める学習を通して，道徳的な判断力，心情，実…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（目標等）に関わる重要用語
  • 16　「考える道徳」「議論する道徳」
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
森　有希
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　「考える道徳」「議論する道徳」への質的転換　中央教育審議会答申（平成二十八年十二月二十一日）では，道徳の「特別の教科」化は，「発達の段階に応じ，答えが一つではない道徳的な課題を一人一人の児童生徒が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（目標等）に関わる重要用語
  • 17　主体的・対話的で深い学び
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
森　有希
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「考え，議論する道徳」を実現することは，「主体的・対話的で深い学び」を実現することになるとされています。それは，どちらも，道徳科における「深い学び」の鍵となる「見方・考え方」を働かせ，道徳科の学習活動…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（目標等）に関わる重要用語
  • 18　全体計画と年間指導計画，別葉
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
山本　洋
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　全体計画　道徳教育の全体計画は，それぞれの学校において，児童生徒の豊かな心を育む道徳教育を学校全体でどのように進めていくのか，一目で分かるように示した計画です。全体計画の中では，学校の教育活動を通…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（目標等）に関わる重要用語
  • 19　道徳科の特質
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
杉中　康平
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　「道徳科の特質」とは？（定義）　「道徳科の特質」については，「学習指導要領解説　特別の教科　道徳」で，次のように示されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（目標等）に関わる重要用語
  • 20　道徳教育推進教師
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
杉中　康平
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　「道徳教育」指導体制の要として　「道徳教育推進教師」（以下，推進教師）とは，学校における道徳教育をより一層充実させるために，平成二〇年の学習指導要領から導入され，現行の指導要領でもしっかり引き継が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 21　動作化，役割演技
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
小宮　健
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
道徳的行為に関する体験的な学習の中に挙げられている役割演技は，「道徳的な問題場面において，自己を特定の役割に投入し自発的即興的に演じることを通して，道徳的な価値を自分に引きつけて考え，実感的に理解する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 22　説話
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　ずばり，説話とは　「説話とは，教師の体験談や願い，生徒の日常生活における身近な話題，生徒の関心や視野を広げる時事問題，ことわざや格言，心に残る標語，地域の自然や伝統文化に関することなどを盛り込んで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 23　ティーム・ティーチング
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　ティーム・ティーチングとは　「複数の教師が協力して行う授業方式の一つ。略称ＴＴ。一九五〇年代の後半，アメリカ合衆国の小・中学校において，教育内容の高度化と教育方法の多様化に伴い，リーダーの教師を中…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 24　読み物教材の登場人物への自我関与が中心の学習
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
淀澤　勝治
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　道徳科で求められている「自我関与」とは　道徳が教科化されるに際して，とりわけ注目されている言葉が「自我関与」です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 25　問題解決的な学習
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
柳沼　良太
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　道徳科の問題解決的な学習　道徳科における問題解決的な学習とは，子どもが主体的に道徳的問題について考え判断し，協働して解決する学習である。答えが一つではない道徳的問題でも，多面的・多角的に考え，議論…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 26　道徳的行為に関する体験的な学習
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
小宮　健
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「道徳的行為に関する体験的な学習」が道徳科学習の多様な指導方法の一つの例として挙げられています。教材を読み取る，説話を聞く，感想を書くといった座学から，「為すこと」によってその道徳的価値の意義の理解を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 29　多様な教材とその要件
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
淀澤　勝治
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「学習指導要領解説　特別の教科　道徳編」では，「道徳科に用いられる教材の具備する要件として，次の点を満たすことが大切である」として，次の通り示されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 30　学習状況や道徳性に係る成長の様子
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
萩野　奈幹
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　学習活動に着目した見取り　道徳科の評価について，小学校新学習指導要領の記述を見てみましょう
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 31　個人内評価
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
萩野　奈幹
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　よさを認め励ます個人内評価　道徳科の評価は，人格に関わることから，数値などによる評価を行わないことが前提です。そのため，相対評価のように優劣をつけることや，絶対評価のように目標に準じた基準を設け…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 32　自己評価，相互評価
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
萩野　奈幹
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　自己評価・相互評価の捉え方　自己評価は，子ども自身が自分を評価することです。相互評価は，友だち同士で行う評価です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 33　ポートフォリオ評価
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
富岡　栄
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　ポートフォリオ評価とは　ポートフォリオ評価とは，一般的に，学習活動で作成した作文，レポート，作品等の学習成果物をファイルすること自体やファイルされた成果物を確認することを通して，学習で学んだことを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（授業づくり等）に関わる重要用語
  • 34　エピソード評価
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
富岡　栄
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　エピソード評価とは　エピソード評価とは，児童生徒が道徳性を発達させていく過程で，発言や記述したものをエピソード（挿話）の形で累積して道徳性に係る成長の様子を見取っていく評価方法です。エピソード評価…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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