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  • 特集　友達関係力が倍増する道徳授業
  • 実践／本当の「友達」を考え抜いた道徳授業
  • 〔小学校高学年〕子どもの考えを深める授業展開の工夫
書誌
道徳教育 2012年5月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
全100件(21～40件)
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  • 先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第8回)
  • 「道徳的価値の理解」って，何を理解させるのですか？
書誌
道徳教育 2024年11月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
あかね先生：徳有あかねです。　２学期の校内研修で提案授業を行いました。教頭先生から次のように言われました…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第7回)
  • 道徳授業の「導入」って、どんな工夫がいるのですか？
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
あかね先生：　徳有あかねです。前回は「展開でのまとめ方」や「終末」の工夫について、教えていただきました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第6回)
  • 道徳科授業の「まとめ」って，どうするのですか？
書誌
道徳教育 2024年9月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
あかね先生：　徳有あかねです。今月もよろしくお願いします。　道徳科の授業の「まとめ」がよくわかりません…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第5回)
  • 私が書いた「通知表の所見」，何がいけないのですか？
書誌
道徳教育 2024年8月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
あかね先生：　徳有あかねです。通知表の所見ですが，Ａ～Ｄの何がいけないのでしょうか。　Ａ　他の子より発言は少ないですが，よく考えています。ノートを見ると，考えを深めていることがわかります…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第4回)
  • どうすれば，子どもの考え方が深まるのですか？
書誌
道徳教育 2024年7月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
あかね先生：　毎週，学年部や教頭先生からご助言をいただきながら，道徳の授業を行っています。　子どもたちも，よく発言してくれますし，道徳の授業が楽しくなってきました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第3回)
  • どんな発問が，良い発問なのですか？
書誌
道徳教育 2024年6月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
あかね先生：　先日，道徳科の研究会に参加してきました。公開授業の事後研究会では，発問のことが話題になりました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第2回)
  • 読み物教材は，どんな視点で読めばよいのですか？
書誌
道徳教育 2024年5月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
あかね先生：徳有あかねです。今月もよろしくお願いします。　先日，先輩の先生に授業を見て頂きました。たくさんのご助言を頂きましたが，最後に「読み物教材の読み方が甘いね」と言われました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 先生，新卒の私に道徳授業のつくり方を教えてください (第1回)
  • 「読み物道徳」って言われたのですけど…なんで？
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
あかね先生：新規採用の徳有あかねと申します。よろしくお願いします。　今日，校内で道徳科の授業研究会がありました。教頭先生から，「今日の授業は『読み物道徳』だったね」と言われました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第59回)
  • 【大分県】域内の道徳教育を推進していく希望
  • 「特別の教科　道徳」の趣旨を理解した実践研究者
書誌
道徳教育 2018年2月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
この特集では、大分県は二回目になる。「ホープ」というと、若い先生方のことを指す場合が多いと思うが、私は、この「ホープ」という言葉を、本県の道徳教育を推進するための「希望」と捉えたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • スマイル★道徳授業づくり　「予想外」をチャンスに変える秘訣
  • 「予想外」をチャンスに変える秘訣
  • 小学校
  • 補助発問の効果的な活用
書誌
道徳教育 2016年12月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１補助発問とは　補助発問とは、授業のある場面で、問い返したりゆさぶったりすることで、子どもの考えを深めたり広げたりする等の効果が期待できる発問のことである…
対象
小学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　道徳の授業力診断―チェックポイントはココ！
  • 道徳の授業力診断―チェックポイントはココ！
  • 「発問力」診断―チェックポイントはココ！
書誌
道徳教育 2015年5月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
初級　子どもが回答可能な発問を準備している。　中級　本時のねらいに直結した発問を準備している。　上級　補助発問を、授業の中で臨機応変に活用している…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • スマイル★道徳授業づくり　道徳の授業力診断―チェックポイントはココ！
  • 道徳の授業力診断―チェックポイントはココ！
  • 「導入力」診断―チェックポイントはココ！
書誌
道徳教育 2015年5月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
初級　本時の学習の方向を示すことはできるが、やや時間がかかる。　中級　授業への関心をもたせ、構えや雰囲気をつくることができる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第15回)
  • 【大分県】子どもが自分の考えと他の考えの違いを意識しながら学び合う道徳の授業
書誌
道徳教育 2014年6月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
大分県では、平成一七年に「全国小学校道徳教育研究大会（大分市）」、そして平成二四年には、「九州地区小学校道徳教育研究大会（別府市）」が開催された。この二つの大きな研究大会を支えたのが、大分県小学校教育…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　復活！「心のノート」を活用した授業づくり
  • 「心のノート」をこう活用した！
  • 道徳授業の主資料として―活用事例
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　「心のノート５・６年」には、左のような相田みつをの詩が掲載されている。この詩を読んだ時、何か心に響くものがあった。この詩を使って、「寛容・謙虚」の授業ができないものか考えてみた。この詩だけ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • ［論説］発言したくなる空間づくりと言葉かけとは
  • 全ては共感から始まり，ラーニングゾーンを刺激することが対話や発言につながる
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
山田　貞二
ジャンル
道徳
本文抜粋
1　全ては共感から始まる　道徳科の授業は、そのほとんどが言語活動です。そして、その言語活動の中では、児童生徒の価値観や生き方が表現されます。当然、そこには、それらを受け入れる安心感（セイフティ）がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • 十八番からスキルの磨き方まで！道徳授業がうまい先生の言葉かけ
  • 声かけは、笑顔と共に、なるべく短く
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
藤木　美智代
ジャンル
道徳
本文抜粋
もっとも意識している十八番の言葉かけは？　私がよく使う言葉かけは、「それで？」です。道徳科の授業は、よりよく生きるために自分自身や友達と語り合う時間です。できるだけ教師が誘導したり、話し合う方向を決め…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (2026/6/6まで無料提供)
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • 十八番からスキルの磨き方まで！道徳授業がうまい先生の言葉かけ
  • 傾聴を基盤として対話へと誘う
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
木原　一彰
ジャンル
道徳
本文抜粋
もっとも意識している十八番の言葉かけは？　私が子どもたちと話している中で使うことの多い言葉かけは、「なぜ（どうして）、○○なの？」です。子どもたちの最初の言葉は、素直な中にも様々な思いが込められている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • 十八番からスキルの磨き方まで！道徳授業がうまい先生の言葉かけ
  • “在り方”に基づいた言葉かけを
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
水流　弘貴
ジャンル
道徳
本文抜粋
もっとも意識している十八番の言葉かけは？　私が授業中に最も多用している言葉かけは、「もう少し、詳しく教えてくれる？」です。この言葉かけは、具体化を促すとともに参加者の相互理解を深めます。また、経験を引…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • 子どもが発言したくなる！　道徳授業の言葉かけ100
  • 安心して発言できる環境づくりの言葉かけ
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
飯村　友和
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　なるほどね。どうして○○と思ったの？　子どもの発言の中には、教師の発問の意図とは違うようなものもあります。それに対して、教師がどのような言葉をかけ、対応するのかを子どもたちは見ています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもが発言したくなる！道徳授業の言葉かけ100
  • 子どもが発言したくなる！　道徳授業の言葉かけ100
  • 導入で引き込む言葉かけ
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
堀﨑　将大
ジャンル
道徳
本文抜粋
９　どうして、こんな顔をしていると思う？　「どんなお話かな？」「どうしてかな？」「面白そう」などの子どもの興味を引き出したい。そのような思いをもって先生方は様々な工夫をしていることと思います。そんなと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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