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  • 特集　鋭く・多様に考える道徳授業～子どもが真剣に考えるとき～
  • この資料で「鋭く・多様に」アプローチ
  • 小学校高学年／「食べ残されたえびになみだ」
書誌
道徳教育 2007年6月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
全100件(21～40件)
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  • 特集　確かな規範意識を育てる道徳授業　～共に生きる者としてのルール・モラル～
  • 規範意識が育つ学級集団づくり
  • 小学校高学年／規則やきまりを目標に位置付けて
書誌
道徳教育 2010年9月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　　・（きまりがないと）大変なことになるから困ったことになるから　・安全に過ごすため、けががないようにするため７…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　さあ道徳授業を始めよう！～子どもと楽しむ道徳授業～
  • ギャラリー「始めの道徳授業」
  • たくさんの「心」を見つけよう！
書誌
道徳教育 2010年4月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　さあ道徳授業を始めよう！～子どもと楽しむ道徳授業～
  • 実践／「自信」を育てる道徳授業〔高学年〕
  • 見通しをもって自信をつける
書誌
道徳教育 2010年4月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　子どもの実態　小学校学習指導要領解説「改訂の経緯（第１節道徳教育改訂の要点）」に、我が国の児童生徒の課題の一つとして、「自分への自信の欠如や自らの将来への不安…（略）」とある。日本の子どもたちは国…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　改めて「家庭」について考える～子どもに確かな「心の拠り所」を～
  • 実践／「家庭」に根ざした道徳授業
  • 小学校高学年／家族の絆（家族愛）
書誌
道徳教育 2009年12月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　今、とりわけ家族の在り方に対して問題点が指摘され、また期待もされている。　家族の一人一人が、お互いの思いを理解する力が「絆」となり、よりよい家族関係を築いていくのではないだろうか…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　葛藤のある道徳授業～自己決定力を育てる～
  • 葛藤場面をどう深め、どう調停するのか
  • 小学校高学年／葛藤場面をよりよくまとめるために
書誌
道徳教育 2009年7月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　道徳の時間、授業の導入ではどのような手立てで子どもたちを引きつけようか、終末をどのようにしてまとめようかと考えて、いざ授業を展開していくと、価値を深めるための大事な場面での中心発問のとき…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　活用できる「道徳力」を育てる～体験活動をどう取り込むか～
  • 体験活動で育つ子ども
  • 心に染みる社会化見学
書誌
道徳教育 2009年1月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「心に染みる」体験活動　「心に染みる」＝「心に響く」ととらえ、「心に響く」とは、「心が動くこと」ととらえる。豊かな体験活動をすることで、心が動かされ、新たな気付きや見方の広がりをもたらすことができ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　親も子も育つ道徳授業～親子の絆で心を育てる～
  • 実践／「親も子も育つ」道徳授業
  • 小学校高学年／共に考え道徳的価値を高める
書誌
道徳教育 2008年6月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教育に関する三つの達成目標　埼玉県では、「学力」、「規律ある態度」、「体力」の三つの分野について、各学年で確実に身につけさせたい基礎的・基本的な内容を「教育に関する三つの達成目標」として、平成十七…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　食育と道徳授業～「食」にまつわる光と影～
  • 実践／総合的に扱った「食」の道徳授業
  • 小学校高学年／「もったいない」から「いただきます」へ
書誌
道徳教育 2007年12月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　国民の食生活が乱れ、不規則な食事が子どもの成長に悪い影響を与えている。　●「食」を大切にする心の欠如…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「セルフエスティーム」を育てる～自分らしく生きること～
  • かかわりの中で、子どもが「セルフエスティーム」に気付く
  • 小学校高学年／地域の行事から「自分らしさ」を磨く―通学合宿を例に
書誌
道徳教育 2006年12月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　日本の子どもたちは国際的に見て自尊感情に乏しいとの指摘がある。自分に自信がある子どもが少なく、学習や職業に対しても無気力だったり無関心だったりする子どもが増えている。また、人間関係を広げ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　道徳授業での子どもの「学び」
  • 実践／子どもが「自分を深く見つめた」授業
  • 小学校高学年／クラス全員が資料と向き合い、学び合う！―『のりづけされた詩』を例に
書誌
道徳教育 2006年7月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　「過ちや失敗はだれにでもある」　高学年になると、物事を論理的に考えるようになり、善悪の判断や良心に従って誠実に行動することの大切さを十分に理解できる。しかし、子どもたちは、自分の立場や仲…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • グラビア／「はじめの一歩」
  • かかわりを大切にしたい出会い
書誌
道徳教育 2011年4月号
著者
今井　一也
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［解説］学習指導要領改訂へ　今、何が話し合われているのか
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
田村　学
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　審議経過と今後の予定　中央教育審議会の教育課程企画特別部会では、昨年12月の文部科学大臣による諮問を受け、教育課程の枠組みや教科等横断的な事項の審議を行ってきた。「論点整理」は13回にわたる検討の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［内容項目に関連した提案］激動する社会で「人間として自分らしくどう生きるか」―「豊かな学び」には道徳性の育成がカギになる―
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
はじめに　「論点整理」には、道徳教育も道徳性も出てこない。しかし、強調していることは、道徳教育の充実であり、道徳性の育成であるといえるのではないか。というより、そのようにとらえることによって、「論点整…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［内容項目に関連した提案]を読んで
  • 「よさ」を考える道徳教育―わかりやすい内容項目を求めて
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
髙宮　正貴
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
道徳の学習とはよさを考えること　「論点整理」で示された「自らの人生を舵取りすることができる、民主的で持続可能な社会の創り手」を育てるためには道徳教育を中核に据えることが不可欠だという主張に賛同する。そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (2026/7/8まで無料提供)
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［内容項目に関連した提案]を読んで
  • 道徳教育をより充実させる方策として
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
山平　恵太
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
そもそも「道徳性の育成」をどう捉える？　現行の学習指導要領に示されている道徳性の育成は「豊かな学び」に欠かせないものであるものの、これまで道徳性の育成の解釈が多岐にわたり曖昧だったように思う。読み手に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［指導方法に関連した提案］指導方法の多様性としばり
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「論点整理」と道徳教育の指導方法　教育課程企画特別部会より出された「論点整理」は、次期学習指導要領に向けた基本的な考え方を示すものではあるが、道徳教育の指導方法について明示されているわけではない。した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［指導方法に関連した提案]を読んで
  • よりよい生き方・在り方を自ら探究し続ける道徳的価値観の育成
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
齋藤　道子
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
道徳の学びと実生活との往還を通して、形成される道徳的価値観　私たち人間は皆、「自分は人としてどう生きたいのか、また、どう在りたいのか」という命題を生涯自らに問いながら生きていく。道徳教育及び道徳科は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［指導方法に関連した提案]を読んで
  • 子どもの学びと指導方法の可能性
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
尾花　桃代
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
これからのために今必要なこと　林泰成先生の「指導方法」に関連した提案を大変興味深く読ませていただいた。特に印象的だったのが、「目標や内容によるしばりがあることを考えれば、まだまだ指導方法の多様性が足り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［そのほかの話題に関連した提案］考え、議論する道徳の徹底―子どもと教員の学びを深めるために―
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
宮崎　貴耶
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「考え、議論する道徳の徹底」の意義　「論点整理」では、「自らの人生を舵取りする力と民主的で持続可能な社会の創り手育成」の図の中で、「考え、議論する道徳の徹底」が重要であるとされています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［そのほかの話題に関連した提案]を読んで
  • 当事者意識をもち、主体的に判断し、議論する道徳へ
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「考え、議論する道徳の徹底」について　宮崎氏の「考え、議論する道徳の徹底」の意義として、これまでの実践等が評価され、今後さらに推進すべき段階に入ったという認識に同感します。次期学習指導要領の３つの方向…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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