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  • 特集　公開講座･研究授業に挑戦！～ピンチをチャンスに変える～
  • 実践「公開」を意識した授業
  • 小学校／地域を題材に、地域の人と共に「思いやりの心」を育てる
書誌
道徳教育 2005年10月号
著者
森川　敦子
ジャンル
道徳
全100件(21～40件)
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  • 特集　活用できる「道徳力」を育てる～体験活動をどう取り込むか～
  • 実践／体験活動とリンクした道徳授業
  • 小学校中学年／校外学習とのリンクで社会への目を開かせる
書誌
道徳教育 2009年1月号
著者
森川　敦子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　体験活動が児童にさまざまな気付きを促し、学習に深まりを与えることは確かである。しかし、ただ体験さえさせれば、気付きや学習の深まりが生まれるとは限らない。児童が深い実感を伴って道徳的価値の…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　道徳の重点をどのようにかけるか～学年発達に応じた道徳授業～
  • 実践／「重点化」で道徳授業はこう変わる
  • 中学年の授業はこう変わる
  • 「集団や社会のきまりを守る」の重点化
書誌
道徳教育 2008年9月号
著者
森川　敦子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　なぜ重点化するのか　私たちが安全で円滑な社会生活を営んでいくためには、集団や社会のきまりを尊重し、きまりに基づく適切な行動をしていく必要がある。しかし、近年、社会的マナーの低下や逸脱行為の増加等…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもの友達関係力～道徳授業で育てるコミュニケーション力～
  • 『友達関係力』を育てる学級経営
  • 小学校／「語り合い」「触れ合い」「評価活動」を大切にして『友達関係力』を育てる
書誌
道徳教育 2008年1月号
著者
森川　敦子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちの「友達関係力」をどう育てるか。それは、学級経営の大きなテーマである。高学年、特に六年生にもなると、友達同士の関係がよくも悪くも学級経営に大きな影響を及ぼす…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　美や善に感動する道徳授業～心の琴線に触れる～
  • 実践／「感動する心を育てる」道徳授業
  • 小学校中学年／自然の美しさ・偉大さに感動する心を育てる
書誌
道徳教育 2007年7月号
著者
森川　敦子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　自然は偉大である。ある時には人々の心を癒し、感動させ、ある時には猛威を振るって人々に畏れをいだかせる。自然には、人間の力など到底及ばない、すばらしさや偉大さがある。だれしも、美しい自然に…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　子どものストレス～SAVE THE CHILDREN～
  • この指導法でストレスを乗り越える
  • 自作資料
  • 子どもの実態に合わせた自作資料で、交友関係のストレスを乗り越えさせる
書誌
道徳教育 2007年3月号
著者
森川　敦子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　「一緒に遊びたいのに遊んでくれない」「遊ぶと意地悪される」「誘っても知らんぷりされる」。日ごろよく耳にする子どもたちの訴えである。大人から見れば、ささいに思えることも多い。実際、友達との…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　指導法あれこれ～今、道徳授業がおもしろい！～
  • 実践／この「指導法･発問」が生きた！　とっておきの授業
  • 小学校中学年／視覚・聴覚教材やゲストティーチャーを活用し、事実をしっかりと実感させる授業
書誌
道徳教育 2006年10月号
著者
森川　敦子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　事実を知り事実から学ぶことの　大切さ　本実践は、ペットブームを背景に、ともすればモノ化されてしまいがちな動物たちの命を尊重し、生き物を大切にしようとする心情を育成するために広島市動物管理センターの…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　元気が出る「学級開き」～この子たちと新しい一年をスタートしよう～
  • 元気が出る！　この話この言葉
  • 小学校中学年／必ず伸ばせる！　自分の力
書誌
道徳教育 2006年4月号
著者
森川　敦子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　心も体も学力もぐんぐん伸びる時期　四月の始業式。子どもとの出会いの日。子どもたちは、三年生になった大きな喜びとちょっぴりの不安を抱いて新しい教室のドアをくぐる。緊張した面もちで机につく子どもたち…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　効率的＆効果的！　道徳授業の時短準備術
  • 時間をかけずに効果を最大限発揮する！　道徳授業の時短準備術
  • ［教材研究の時短術］ポイント＆アイデアあれこれ
書誌
道徳教育 2019年7月号
著者
森川　敦子
ジャンル
道徳
本文抜粋
「よい教師になるためには，授業準備に膨大な時間をかけて満足してはいけない。それよりも授業後の振り返りを丁寧に行いなさい」。かつて，尊敬する恩師に言われた言葉である。教材研究は大切である。しかし，時間を…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第27回)
  • 【広島県】百聞は一見に如かず！　広島のホープ＆エースに学ぶ道徳授業
書誌
道徳教育 2015年6月号
著者
森川　敦子
ジャンル
道徳
本文抜粋
広島県教育委員会は、平成十四年十一月に、「豊かな心を育むひろしま宣言」を発信し、それ以降、継続して子どもたちの豊かな心、特に道徳性を育むために学校・家庭・地域が一体となり県民ぐるみで道徳教育を推進する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　参観授業で道徳を！　成功のアイデア (第3回)
  • 若手のリアルな悩み相談室
  • 〔返信〕教師の願いを伝えつつ、共に学び合う姿勢を大切に
書誌
道徳教育 2013年6月号
著者
森川　敦子
ジャンル
道徳
本文抜粋
西山先生は、お若いのに日々すばらしい取組をされていますね。先生のお悩みについて、教師及び指導主事の経験をもとに、アドバイス差しあげます…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［解説］学習指導要領改訂へ　今、何が話し合われているのか
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
田村　学
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　審議経過と今後の予定　中央教育審議会の教育課程企画特別部会では、昨年12月の文部科学大臣による諮問を受け、教育課程の枠組みや教科等横断的な事項の審議を行ってきた。「論点整理」は13回にわたる検討の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［内容項目に関連した提案］激動する社会で「人間として自分らしくどう生きるか」―「豊かな学び」には道徳性の育成がカギになる―
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
押谷　由夫
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
はじめに　「論点整理」には、道徳教育も道徳性も出てこない。しかし、強調していることは、道徳教育の充実であり、道徳性の育成であるといえるのではないか。というより、そのようにとらえることによって、「論点整…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
無料提供
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［内容項目に関連した提案]を読んで
  • 「よさ」を考える道徳教育―わかりやすい内容項目を求めて
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
髙宮　正貴
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
道徳の学習とはよさを考えること　「論点整理」で示された「自らの人生を舵取りすることができる、民主的で持続可能な社会の創り手」を育てるためには道徳教育を中核に据えることが不可欠だという主張に賛同する。そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (2026/7/8まで無料提供)
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［内容項目に関連した提案]を読んで
  • 道徳教育をより充実させる方策として
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
山平　恵太
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
そもそも「道徳性の育成」をどう捉える？　現行の学習指導要領に示されている道徳性の育成は「豊かな学び」に欠かせないものであるものの、これまで道徳性の育成の解釈が多岐にわたり曖昧だったように思う。読み手に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［指導方法に関連した提案］指導方法の多様性としばり
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
林　泰成
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「論点整理」と道徳教育の指導方法　教育課程企画特別部会より出された「論点整理」は、次期学習指導要領に向けた基本的な考え方を示すものではあるが、道徳教育の指導方法について明示されているわけではない。した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［指導方法に関連した提案]を読んで
  • よりよい生き方・在り方を自ら探究し続ける道徳的価値観の育成
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
齋藤　道子
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
道徳の学びと実生活との往還を通して、形成される道徳的価値観　私たち人間は皆、「自分は人としてどう生きたいのか、また、どう在りたいのか」という命題を生涯自らに問いながら生きていく。道徳教育及び道徳科は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［指導方法に関連した提案]を読んで
  • 子どもの学びと指導方法の可能性
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
尾花　桃代
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
これからのために今必要なこと　林泰成先生の「指導方法」に関連した提案を大変興味深く読ませていただいた。特に印象的だったのが、「目標や内容によるしばりがあることを考えれば、まだまだ指導方法の多様性が足り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［そのほかの話題に関連した提案］考え、議論する道徳の徹底―子どもと教員の学びを深めるために―
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
宮崎　貴耶
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「考え、議論する道徳の徹底」の意義　「論点整理」では、「自らの人生を舵取りする力と民主的で持続可能な社会の創り手育成」の図の中で、「考え、議論する道徳の徹底」が重要であるとされています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［そのほかの話題に関連した提案]を読んで
  • 当事者意識をもち、主体的に判断し、議論する道徳へ
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
坂本　哲彦
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
「考え、議論する道徳の徹底」について　宮崎氏の「考え、議論する道徳の徹底」の意義として、これまでの実践等が評価され、今後さらに推進すべき段階に入ったという認識に同感します。次期学習指導要領の３つの方向…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学習指導要領改訂へ！「超解説」これからの道徳教育キーワード
  • ［提案］「論点整理」から考える、これからの道徳教育
  • ［そのほかの話題に関連した提案]を読んで
  • 「考え、議論する道徳の徹底」＝教員の力の高まりへの期待
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
後藤　和之
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
要としての道徳科の重要性の高まり　「道徳的実践の強調」という表現が「行為や行動の重視」として誤認されてしまう懸念に共感しました。もちろん、子どもが主体的な判断に基づき道徳的実践を行うことは大切です。し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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