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  • 特集　心に残るいいお話　～いつまでも残る心の灯火～
  • 実践・この「いいお話」で感動の授業
  • 集団や社会とのかかわりのあるいいお話
  • 小学校高学年／「働く」喜びを感じ、社会の役に立とうとする心を育てる
書誌
道徳教育 2004年11月号
著者
小高　美恵子
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 特集　心に残るいいお話　～いつまでも残る心の灯火～
  • 論説「いいお話が子どもに残すもの」
  • 物語が子どもの心に届くということ
書誌
道徳教育 2004年11月号
著者
清水　道尾
ジャンル
道徳
本文抜粋
私が公立小学校を舞台にして、学校図書館と公立図書館が協力する形で三年生に働きかける読書の動機づけ指導にかかわるようになったのは七〇年代に入って間もないころでした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心に残るいいお話　～いつまでも残る心の灯火～
  • 論説「いいお話が子どもに残すもの」
  • 心をはぐくむいいお話
書誌
道徳教育 2004年11月号
著者
大野　要子
ジャンル
道徳
本文抜粋
■私を育ててくれたお話　小さいころ、祖母に添い寝をしてもらいながら聞いた話がある。それは、だいたいが『桃太郎』、『浦島太郎』『うさぎとかめ』のようなおとぎ話だった。なかでも『安寿と厨子王』は、姉さんと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　心に残るいいお話　～いつまでも残る心の灯火～
  • 実践・この「いいお話」で感動の授業
  • 自分自身にかかわりのあるいいお話
  • 小学校高学年／努力を重ねて
書誌
道徳教育 2004年11月号
著者
淵上　由賀里
ジャンル
道徳
本文抜粋
博多人形師「松尾文夫さん」の話　【人形師になるまで】　①　人形師になりたいと思ったわけ　小さいころから絵を描くのが大すきでした。子どものころから紙芝居を描いて学校に持ってきていました。紙芝居を見て友達…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　心に残るいいお話　～いつまでも残る心の灯火～
  • 実践・この「いいお話」で感動の授業
  • 他の人とのかかわりのあるいいお話
  • 小学校高学年／縄跳びを巡り揺れ動いた生徒の姿を描いた新聞記事を活用
書誌
道徳教育 2004年11月号
著者
佐久間　宏司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　本授業で活用した話は、神奈川県のある中学校における実話である。　その中学校の運動会でクラス対抗大縄跳びを行うことになった…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　心に残るいいお話　～いつまでも残る心の灯火～
  • 実践・この「いいお話」で感動の授業
  • 自然や崇高なものとかかわりのあるいいお話
  • 小学校高学年／がんばるね、おじいちゃん
書誌
道徳教育 2004年11月号
著者
河野　保
ジャンル
道徳
本文抜粋
私の祖父が、がんという病気にかかり、亡くなってしまうまで、二年ぐらいの間入院をしていました。　入院の間、家族で何度もお見舞いに行きました。行ったときは、うれしそうな顔を見せ…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　「心のノート」を検証する～自ら心を育てる子のために～
  • 子どもの悩み・問題解決に役立った「心のノート」
  • （友達とのことで）よりよい人間関係をはぐくむために
書誌
道徳教育 2008年2月号
著者
小高　美恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　「子ども一人一人が自分を大切にし、夢や希望をもって豊かな生き方を自ら切り開いていってほしい。」そのような願いのもと、作られた「心のノート」も六年目となった。平成17年度より改訂も行われ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　１時間の道徳授業づくり基礎・基本
  • 資料提示の基礎・基本について
  • 一枚絵・切り抜き絵を活用する
書誌
道徳教育 2000年8月号
著者
小高　美恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　　資料とは、生き方や考え方をより大きく育てていくために、もう一人の自分と出会う一つの生きた事例である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • ［論説］「話し合い」で子どもはなぜ本音を言わなくなるのか？
  • 「自分のための道徳授業」を意識して、本音と向き合う
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　教科書を活用した道徳科がスタートして６年。昨年12月に職場体験で明治図書編集部にきた中学生は「道徳授業はいつも同じ展開で、またかと思ってしまう」という。これは、この中学生だけの話なのか、全国…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • ［解説］本音の「話し合い」成否を握る「問い返し」の技術
  • 本音を引き出す「問い返し」の力
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
望月　伸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
本音を引き出す「問い返し」の力　道徳の授業を、子どもたちが本音を交わす場にするには、どうすればよいのでしょう。その鍵のひとつが、「問い返し」の力です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 授業名人が実はやっている「話し合い」で子どもの本音を引き出す技
  • 「本音」を見極める
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「本音」とは何か　「本音」って何でしょう。　「仕事をサボりたい」「寝る時刻だけどもっとゲームをしていたい」これらを「本音」とする傾向が多くないでしょうか。もちろん、これらも人間の偽らざる本心ですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 授業名人が実はやっている「話し合い」で子どもの本音を引き出す技
  • 子どもの考えを認め　信じて　待つ
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
本音を引き出す技　全ての考えを否定せず認める　そして　実現の難しさを共有する　　こう書くと、テーマに矛盾しているかもしれませんが、私が話し合いで「本音」を引き出すことを考える際に心がけているのは、子ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 授業名人が実はやっている「話し合い」で子どもの本音を引き出す技
  • 子どもの思考を刺激して，「自分事として考える」ための仕掛けをつくる
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
及川　仁美
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもが「本音を語る」ために必要なこととは何か？　鍵を握るのは、目の前の話題を「本気で考えているかどうか」。つまり、「自分事として考えたことを丁寧にアウトプットする」ことこそが、「本音を語る」ことのベ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • ワールド・カフェ
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
両角　太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ワールド・カフェとは　普段話さない人とでも、真面目なテーマで楽しく会話したいときはこれ。　【会話の時間】４人程のグループになり、テーマについて、相手の意見を否定せずにお喋りをします。更に、中央に置…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • ジグソー法
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
両角　太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ジグソー法とは　テーマについて多面的な見方を獲得したい。たくさんの資料をもとに話し合い、理解を深めたい。そんなときにはこれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • ファシリテーション・グラフィック
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
藤原　友和
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ファシリテーション・グラフィックとは　日本語にすると「視覚情報化ツール」といいます。話し合いをリアルタイムで黒板やホワイトボード、模造紙に記録していく手法のことです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • ディスカッション
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
森　直也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ディスカッションとは　「ディスカッションとは、討論や議論、話し合いなどを意味する言葉です。複数の人がテーマについて意見を出し合い、より良い解決策やアイデアを導き出す過程を指します」これは、「ディス…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • ブレーンストーミング
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
早川　大介
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ブレーンストーミングとは　ブレーンストーミングとは、一つの課題に対して多様な意見やアイデアを自由に出し合い、新たな発想や課題解決の糸口を見つける方法です。出てきた意見やアイデアの批判をせず、質より…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • フリートーク
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
田代　めぐみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　フリートークとは　フリートークとは、子どもが自分の考えをもった状態で教室内を自由に移動し、他者と意見交流する技法です。自由に歩き回るところから、私は「お散歩トーク」と呼んでいます。多様な価値観に触…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • 哲学対話（本質観取）
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
町田　晃大
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　本質観取（ほんしつかんしゅ）とは　本稿では、哲学対話の指導法の一つである「本質観取」（「現象学的哲学対話」や「本質洞察」など、複数の呼び方があります）について取り上げます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • トリオ学習
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　トリオ学習とは　トリオ学習とは、三人構成の人数グループでの話し合う学習形態・学習方法の一つです。発問に対して、基本的にはこの三人でまず自分の考えを述べ合うというものです。そしてその後に、一人一人が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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