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  • いきいき道徳授業／わたしのひと工夫 (第2回)
  • 理論化と授業の創り方
書誌
道徳教育 2002年5月号
著者
吉野　榮子
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • いきいき道徳授業／わたしのひと工夫 (第12回)
  • 授業を決める切り返しの発問
書誌
道徳教育 2003年3月号
著者
吉野　榮子
ジャンル
道徳
本文抜粋
切り返しの発問で、忘れられないのは「カーテンの向こう」という有名な再現構成法の資料です。　身動きが取れない重症患者のヤコブは、窓の一つしかない死にゆく患者ばかりが数人が入る病室にいました。小さな厚いカ…
対象
小学校／中学校
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  • いきいき道徳授業／わたしのひと工夫 (第11回)
  • 授業を決める資料・発問
書誌
道徳教育 2003年2月号
著者
吉野　榮子
ジャンル
道徳
本文抜粋
●資料をどう選ぶか　道徳の授業にどうしても必要なのは、資料です。討論する場合でも、その討論のテーマが必要で、それは資料とも言えます。授業にとって一番大切です。資料は目の前の子どもの様子やニーズに応じて…
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小学校／中学校
種別
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  • いきいき道徳授業／わたしのひと工夫 (第10回)
  • 再現構成法と自分を語る授業
書誌
道徳教育 2003年1月号
著者
吉野　榮子
ジャンル
道徳
本文抜粋
●再現構成法　テレビ番組「知ってるつもり」がこの技法の元になっているということを十年前に聞きました。話す内容を予想させて、写真や物で引きつけながら語っていく方法です。さて、意外にこの技法の名前は知らな…
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小学校／中学校
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  • いきいき道徳授業／わたしのひと工夫 (第9回)
  • 補充、深化、統合してからの体験的活動の事例
書誌
道徳教育 2002年12月号
著者
吉野　榮子
ジャンル
道徳
本文抜粋
前回話した体験と道徳授業の関連は、以下のような事例を実践してきました。「今までの既習の体験から補充、深化、統合してから体験的活動、そして、評価としての学級…
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小学校／中学校
種別
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  • いきいき道徳授業／わたしのひと工夫 (第8回)
  • 他の活動・体験との関連
書誌
道徳教育 2002年11月号
著者
吉野　榮子
ジャンル
道徳
本文抜粋
●逆がいいかな、補充、深化、統合　道徳性を高める勤労体験学習はどこでも盛んです。しかし、その核となるのは道徳授業です。「体験を補充、深化、統合するのが道徳授業」と、言われていますが、私はいろいろな失敗…
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小学校／中学校
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  • いきいき道徳授業／わたしのひと工夫 (第7回)
  • 擬似体験や体験的活動のある授業
書誌
道徳教育 2002年10月号
著者
吉野　榮子
ジャンル
道徳
本文抜粋
●言葉を使う授業と体験　絵や文字の文章、身ぶり手ぶりなどいろいろなコミュニケーションを使っていますが、最終的には言葉を媒介に授業をしています。スイスの言語哲学者ソシュールによればその言葉のもつイメージ…
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小学校／中学校
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  • いきいき道徳授業／わたしのひと工夫 (第6回)
  • 本当の自分の思いを探す授業
書誌
道徳教育 2002年9月号
著者
吉野　榮子
ジャンル
道徳
本文抜粋
今回は連載③で紹介した、理論ベース三の授業「本当の自分の思いを掘り起こす授業」について紹介します。「自分の思い」とは、私の造語ですが、二つの方法（細分化すれば四つの方法）があります。今回の事例はすべて…
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小学校／中学校
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  • いきいき道徳授業／わたしのひと工夫 (第5回)
  • トップダウン法とボトムアップ法
書誌
道徳教育 2002年8月号
著者
吉野　榮子
ジャンル
道徳
本文抜粋
●トップダウン法とボトムアップ法　トップダウン法とは、生徒につけたい力としての内容項目がまずあって、資料探しをするという方法です。ボトムアップ法とはその逆で、自分が使いたい資料がまずあって、どういった…
対象
小学校／中学校
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  • いきいき道徳授業／わたしのひと工夫 (第4回)
  • 二つの理論を使った授業
書誌
道徳教育 2002年7月号
著者
吉野　榮子
ジャンル
道徳
本文抜粋
先回の連載で紹介した三つの理論ベースをすべて使う授業は難しいので、ここではお勧めの二つの理論を使った授業展開を紹介します。私はこのような展開が一番好きです。二つの理論ベースは、「意義ある討論をするベー…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • いきいき道徳授業／わたしのひと工夫 (第3回)
  • 三つの理論ベースで
書誌
道徳教育 2002年6月号
著者
吉野　榮子
ジャンル
道徳
本文抜粋
●三つの理論ベース　数年前、文部省指定研究校として発表した全国大会で、横山元調査官に質問したことがありました。理論は一体いくつあるのか。そして、授業は理論をどう使えばいいのかということです。横山先生は…
対象
小学校／中学校
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  • いきいき道徳授業／わたしのひと工夫 (第1回)
  • １時間の授業の魔法
書誌
道徳教育 2002年4月号
著者
吉野　榮子
ジャンル
道徳
本文抜粋
●たった一時間の授業で　「たった一時間の道徳授業で、生徒がどうにかなるもんじゃないと思う。」　ある研修会で、先生方の切実な声としてこういった発言を聞きました。私はそうは思っていなかったので…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳教育2030―未来予測と提言 (第10回)
  • 「特別の教科」であり続けるべきなのか
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
中野　啓明
ジャンル
道徳
本文抜粋
「特別の教科　道徳」の誕生　周知のこととは思うが、まずは「特別の教科　道徳」（道徳科）の誕生までの経緯を改めて確認しておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第22回)
  • 「画面発問」に頼る授業の副作用を意識する
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
最近、道徳授業の参観の機会に、黒板の半分を占めそうな白いスクリーンのパネルや大型モニターに、イラストや写真、動画などだけではなく、教師からの発問を順次映し出しながら進める授業を見ることが増えてきた。そ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • くらべてたのしむ道徳授業 (第10回)
  • ＜今月の教材＞七つぼし
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
箱﨑　由衣・広山　隆行
ジャンル
道徳
本文抜粋
■ねらい　・美しいものを見たり感じたりすることで得るすがすがしさを考え、美しいものに触れようとする心情を育む…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • もっと授業がうまくなる　道徳教材研究のすゝめ (第10回)
  • 自分の授業を客観的にみる（見て学ぶ、読んで学ぶ）
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
眞榮城　善之介
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　明けましておめでとうございます。と、いっても、今月号は12月中に店頭に並んでいると思いますので、仕事納めまではまだまだ忙しいかと思います…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳授業の生成AI活用術 (第10回)
  • 道徳教育の視点を生かした特別活動の充実―日常の学級づくりと道徳教育
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
安井　政樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
心を育む「学級づくり」　「道徳科の学習は学級経営がとても重要」　「道徳教育はすべての教育活動で
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援教育×道徳―多様な教材でつくる全員参加の授業 (第10回)
  • 特別支援教育及び道徳科におけるICT活用―その２
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
齋藤　大地
ジャンル
道徳／特別支援教育
本文抜粋
１　通常の学級の道徳科におけるICT活用　前回は、主に通常の学級に在籍する、文字の読み書きに困難のある児童生徒に対する、合理的配慮としてのICT活用の可能性について解説しました。合理的配慮に関しては…
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小学校／中学校
種別
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  • 「子どもの姿」で語る　忘れられないあの授業 (第10回)
  • フィンランドにおける道徳授業の実践―教材「手品師」を通して「誠実」を考える―
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
毛内　嘉威
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　令和７年１月、フィンランド・ヘルシンキ大学教員との交流の機会を得て、同国で日本の「特別の教科　道徳」（以下「道徳科」）の授業を展開する貴重な経験をした…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳を教える先生が知っておきたい法律よもやま話 (第10回)
  • 道徳教材「手品師」を弁護士目線でみると…
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
坂本　順子
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳教材「手品師」　道徳教材「手品師」をご存知でしょうか。　腕はよいもののあまり売れない手品師がいました。大きな劇場で華やかに手品をすることが夢でした。ある日、母親の帰りを待ちわびる男の子に出会います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第153回)
  • 【兵庫県】子どもと共に考え、共に語り合う授業
書誌
道徳教育 2026年1月号
著者
三宅　浩司
ジャンル
道徳
本文抜粋
兵庫県の道徳教育推進体制について　兵庫県の道徳教育推進体制について特筆すべきことの一つが、毎年発行されている県版の指導資料です。学識経験者、学校関係者、行政から構成される道徳教育実践推進協議会を中心に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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