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  • 特集　授業の診断・評価―改善に役立つモノサシ

    • 授業の自画像―鏡に映す自分は３割引き？を自覚した時

      • 授業の自画像･･････山本　芳幸
      • 初めて授業を見つめた時･･････太田　泰
      • ビデオで「子どもへの目線」を意識する！･･････千葉　雄二
      • 教師は同じ授業を何度もしている･･････鈴木　はるみ
書誌
楽しい理科授業 2007年2月号
著者
山本　芳幸／太田　泰／千葉　雄二／鈴木　はるみ
ジャンル
理科
全100件(21～40件)
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  • 特集　若手発“授業の悩み”＝プロ教師の解答38
  • 授業の土台づくり編　一番大事なことは何か
  • 理科室の掲示物の条件とは何か
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
１．理科室の掲示物の条件とは　理科室の掲示物の条件として２つ示す．　１．理科の興味・関心を促すもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　若手発“授業の悩み”＝プロ教師の解答38
  • 実験・観察のお困り編　一番大事なことは何か
  • 観察ノートの書かせ方ヒント
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教科書の写真・イラストを「視写・直写」　「観察しなさい！」「よく見て書きなさい！」こんな言葉を何度言っても，子どもに力はつかない．教室の１人か，２人だけがきれいな観察カードを仕上げるだけである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　若手発“授業の悩み”＝プロ教師の解答38
  • 実験・観察のお困り編　一番大事なことは何か
  • 実験中のノートの書かせ方ヒント
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教科書どおり進める　通常の理科授業では，教科書どおり進める．　教科書どおり進めることで，シンプルでわかりやすい授業となる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新理科の難用語：わかる教え方シート
  • 日常体験と関連づけた子どもの自然認識？　びっくり例
  • 乾電池とコンセントの電圧は？
書誌
楽しい理科授業 2009年6月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
中学２年で，電流の単元に入る前にアンケートを行った．乾電池とコンセントの電圧はいくらか，という問いである．どちらも一般常識だ．正答率は以下のとおりだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業の入り方：成功パターンの大公開
  • 一度トライしてみませんか　このスタイルの授業の入り方
  • 子どもへの質問から入るスタイル
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
１．子どもが好きそうな活動とは　北海道立理科教育センターが小中高生に行った調査によると，理科が好きな理由として，「観察や実験が楽しいから」という回答が最も多かった．どのような授業がよいかという質問では…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新要領で理科室経営：変革点はどこか
  • 今のうちに行いたい新理科の実技研修
  • 飼育研修のポイント
書誌
楽しい理科授業 2009年2月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
１．飼育の基本を知ろう　飼育の基本は，生き物のすみかを再現させることである．自然界と同じ状況をつくれば，だれでも上手に飼育することができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが“学習問題”を考える授業テク
  • 授業で学習問題づくり―メリットはどこか
  • モノにさわり授業で経験を積ませる
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子供の“自然観・科学観”ゆさぶる仕掛け30
  • 往復書簡で迫る！これだけは指導したい“自然観・科学観”とは
  • どんな“生命観”を育てるか
  • 往診
書誌
楽しい理科授業 2008年1月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
往信　１．心から感動する生命観を！　生き物を見て，「美しいな．」「すごいな．」「不思議だな．」「悲しいな．」と心から感動する生命観が育って欲しいです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の“自然観・科学観”ゆさぶる仕掛け30
  • 往復書簡で迫る！これだけは指導したい“自然観・科学観”とは
  • どんな“宇宙観”を育てるか
  • 往診
書誌
楽しい理科授業 2008年1月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
往信　１．宇宙に果てはあるのか？　生徒からよく受ける質問に以下がある．　　「宇宙に果てはあるのですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“論理的に考える力”つくる発問ヒント
  • 論理的に考える習慣を身につけるために
  • “関係づけの観点”を身につけさせるには
書誌
楽しい理科授業 2007年11月号
著者
太田　泰
ジャンル
理科
本文抜粋
１．初めて関係を学ぶ（小学４年生）　　閉じ込めた空気を圧すと，かさは小さくなるが，押し返す力は大きくなる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地球温暖化―ゲーム教材＆授業シナリオ
  • シミュレーションゲーム＆クイズ　地球温暖化の犯人は誰だ！追跡大作戦―犯人を探して・捉えて・消すのは君だ―
  • 地球温暖化の原因―犯人は誰だ！編　を使ってみての意見
書誌
楽しい理科授業 2007年9月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
１．常識へ揺さぶりをかける　「地球温暖化」は，すでに常識的な言葉として，世間で知れ渡っている．　子どもでも知らない子はほとんどいない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 生物と環境・理科の面白レッスン問題
  • 人体とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
Ｑ１　血液が赤いのはなぜ？　①鉄サビと同じ，酸化鉄の色のため　②モミジと同じ，アントシアニンという色素のため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 生物と環境・理科の面白レッスン問題
  • 遺伝とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
Ｑ１　ヒトは約100兆個の細胞があり，それぞれの細胞はすべて1.8ｍもの長さのＤＮＡを持っています．全部の細胞のＤＮＡをつなげると地球からどのくらいまで届くでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 物質とエネルギー・理科の面白レッスン問題
  • 磁石とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
１．方位磁石ははぜ北を向く？　問題１　方位磁石はＮ極が北を指します．なぜ，そのようなことが起こるのでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み：理科の面白レッスン問題36選
  • 物質とエネルギー・理科の面白レッスン問題
  • 空気とは
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
１．空気にも重さがある？　　問題１　10ｍ四方で高さが３ｍの教室があります．教室内の空気の重さは，全部で約何㎏でしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • 教師自身の指導に関する困った点ＱＡ
  • グループ学習が上手くいかない＝どうしたらよいか
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
グループ学習がうまくいかないのはなぜか？それは，子どもたちにグループ学習のイメージがないのだ．何をどうすればよいのかが分からないのである．要するに，授業がグループ学習になるシステムになっていないだ．グ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • 教師自身の指導に関する困った点ＱＡ
  • テストの平均点が上がらない＝どうしたらよいか
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
理科
本文抜粋
熱心に観察や実験をしていたのに，いざテストをしてみると点数がとれていないことがある．これは，学習用語の押さえがきちんととされていなかったためである．効果的に学習用語を押さえる方法は以下の３つである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 授業開き第１日目＝理科好きにする教科書指導のポイント
  • 写真読み取りのフォーマット
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
太田　泰
ジャンル
理科
本文抜粋
１．写真を限定しよう　教科書には１ページにたくさんの写真が載っていることがある．１ページとしては情報量が多すぎる．１つだけを大きく映す方が生徒の集中度は高い．プロジェクターを使うととても効果的である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 授業開き第１日目＝理科好きにする教科書指導のポイント
  • 実験ガイドページの読み取り指導
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
１．ものを使って演示する　実験ガイドページの読み取り指導をする前に，大切なことがある．　　演示実験で，興味関心を高める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“先生って上手”といわせる板書力ＵＰ術
  • 知ってると知らないは大違い？！　板書力UPのヒント
  • 板書でする“図解”の法則
書誌
楽しい理科授業 2006年11月号
著者
山本　芳幸
ジャンル
理科
本文抜粋
図を板書するとき，ただ単に教科書にあるような図を板書するだけならば，それは教科書を写したほうがよい．板書するからには，何らかの効果が必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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