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  • 特集　授業開き：理科好きにする“科学手品”50選
  • “子どもの参加”を促す科学手品　私のお薦めベスト３
  • 授業開きの楽しい実験・ものづくりで子供の居場所を作る
書誌
楽しい理科授業 2001年4月号
著者
太田　昭夫
ジャンル
理科
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  • 特集　授業開き：理科好きにする“科学手品”50選
  • “面白い”はずが“しらけた手品”―失敗から学ぶこと
  • 科学も緊張には勝てなかった！手の震えも計算に入れよう
書誌
楽しい理科授業 2001年4月号
著者
浅野　光
ジャンル
理科
本文抜粋
授業開きに，「垂直に立った千円札の上に10円玉が乗る」という科学手品をすることにした（５年生：図解参照…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開き：理科好きにする“科学手品”50選
  • “面白い”はずが“しらけた手品”―失敗から学ぶこと
  • 事前実験は授業と同じ条件で
書誌
楽しい理科授業 2001年4月号
著者
大和　正秀
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業開き：理科好きにする“科学手品”50選
  • “面白い”はずが“しらけた手品”―失敗から学ぶこと
  • 必然性のある雰囲気づくりを日頃から
書誌
楽しい理科授業 2001年4月号
著者
岡田　大爾
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開き：理科好きにする“科学手品”50選
  • “面白い”はずが“しらけた手品”―失敗から学ぶこと
  • 子ども感覚の“科学手品”を！
書誌
楽しい理科授業 2001年4月号
著者
堀井　俊宏
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開き：理科好きにする“科学手品”50選
  • （その道の達人に聞く）“拍手喝采の科学手品”私のお薦めはこれだ！
  • 科学のふしぎを実験で確認しよう！
書誌
楽しい理科授業 2001年4月号
著者
後藤　道夫
ジャンル
理科
本文抜粋
私は２年前から，ふるさと飯田市へ行き，教育委員会とともに，市内の小・中学校25校を対象に「巡回科学実験教室」を展開している．それは生徒一人一人に，考える素材を与えることこそ親と教師の責任であるとの信念…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業開き：理科好きにする“科学手品”50選
  • “ちょっと訓練”ですぐ出来る科学手品　私のお薦めベスト３
  • ちょっと訓練，それは話術が一番
書誌
楽しい理科授業 2001年4月号
著者
福山　憲市―
ジャンル
理科
本文抜粋
テレビを見ていると，一時期大ブームを巻き起こしたＭｒ．マリックが出ていました．　ちょうど，Ｍｒ．マリックが手品の「タネあかし」をしているシーンだったのです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開き：理科好きにする“科学手品”50選
  • “ちょっと訓練”ですぐ出来る科学手品　私のお薦めベスト３
  • 「あれっ？」と思わせる手品
書誌
楽しい理科授業 2001年4月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
どうしてあんなことができるのか？　なぜ，こうなるのだろう？　手品は見る人に問いかける．　でもわからない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開き：理科好きにする“科学手品”50選
  • “身の回りのモノ”で出来る科学手品　私のお薦めベスト３
  • 簡単・意外性・驚き！
書誌
楽しい理科授業 2001年4月号
著者
菅沼　繁
ジャンル
理科
本文抜粋
ＢＥＳＴ　１　スチール机を　スピーカーにしてみよう　　１　スチールの机から音が出る　６年生の『電流のはたらき』の単元で，「電磁石を使った道具」の小単元があります．その中で，多く扱われているのが簡単なモ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開き：理科好きにする“科学手品”50選
  • “身の回りのモノ”で出来る科学手品　私のお薦めベスト３
  • 驚きを起こし，子どもも自分でできる科学手品
書誌
楽しい理科授業 2001年4月号
著者
松本　浩幸
ジャンル
理科
本文抜粋
授業開きで何をねらうと良いのか　授業開きでは何をすると良いのだろうか．まず理科の授業での約束事，次に理科室の使い方，そしてこの１年何を勉強するのかを説明する時間と考える人も多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開き：理科好きにする“科学手品”50選
  • “子どもの参加”を促す科学手品　私のお薦めベスト３
  • 子どもに体験させる科学実験で楽しい授業に
書誌
楽しい理科授業 2001年4月号
著者
米澤　雅史
ジャンル
理科
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちは科学手品が好きである．授業中，教師演示により科学手品を行うと，とても興味を示し授業に集中してくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開き：理科好きにする“科学手品”50選
  • “科学の法則”がわかる科学手品　私のお薦めベスト３
  • ハンガー回し・色水の変化・巨大シャボン玉
書誌
楽しい理科授業 2001年4月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
理科
本文抜粋
１　ハンガー回しで曲芸を　【準備物】　簡易ハンガー（クリーニングなどでもらえるもの）・10円玉１枚…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開き：理科好きにする“科学手品”50選
  • “科学の法則”がわかる科学手品　私のお薦めベスト３
  • 驚き，そして納得の科学手品３選
書誌
楽しい理科授業 2001年4月号
著者
河野　晃
ジャンル
理科
本文抜粋
一昨年ほど前，一冊の科学手品の本が数十万部売れ※１，その後類書も数多く刊行された．それらの中からやってみて反応のよかったベスト３を，話の流れとともに紹介したい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業開き：理科好きにする“科学手品”50選
  • 科学手品に役立つインターネットのポイント
  • 検索の道・検索の華
書誌
楽しい理科授業 2001年4月号
著者
本田　健
ジャンル
理科
本文抜粋
１　検索の道　科学手品といえば，あの本が有名である．試みに書名をキー・ワード検索しても，手品の詳細は手に入らない．買わねば，だめである．「科学マジック」でキー・ワード検索すると，ヒットした．さらにサイ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね～」「今，釣っているところらしいよ～」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 大人になっても科学への興味・関心を持ち続ける理科教育になるのか？
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
左巻　健男
ジャンル
理科
本文抜粋
わが国の大人の傾向として，「科学には興味・関心がない」ということがある．　大人は子どものなれの果てである．国際的な理数学力調査で，わが国の子どもは問題の正答率はとても高いほうだ．それなのに大人になると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 学習内容を量より質へ
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
澤柿　教誠
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科実習助手，小・中学校に無配備＝ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「教育こそが，未来のわが国への最大の投資」であることを忘れた教育政策　「資源らしい資源もない日本が国是とすべきは，科学立国のはずなのに，どうして“ゆとり教育”などが実施されたのでしょうか．そのため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科教員養成＝制度の改革よりもまずプログラムの充実を
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
磯﨑　哲夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　平成21年夏の政権交代により文部行政（政策）の在り方も変わることとなり，教師教育に関しては，教員免許更新制度等についての今後の在り方，教員養成課程の６年制，などの検討がなされることとなっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科教育の研究体制＝ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　好きな教科は「わかる」教科である．理科嫌いや理科離れは，「わかる」授業が行われていない現実を示している．研究者であれ，実践者であれ，理科教育の当事者である我々が，あたかも他人事のように「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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