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  • 特集　学び合いで始める新年度の授業づくり
  • ６　ペア学習を取り入れた学び合い
  • (2)ペア学習を取り入れた学び合いの具体例
  • １年／平面図形―ペアで行う作図の方法と根拠の説明
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
島尾　裕介
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　学び合いで始める新年度の授業づくり
  • １　今年の数学授業はこれでスタート！　学び合いの場面がある授業開きネタ
  • １年／「九九表の秘密」の学び合いから論理的思考へ
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
小寺　隆幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
私は東京の公立中にいた3１年間，１年を担当すると，必ず最初に「九九表の秘密を見つけよう」を行ってきました。それについては，柴田義松編著『授業改革を目指す学習集団の実践　中学校』（明治図書，200５年…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合いで始める新年度の授業づくり
  • ２　生徒の発表で思考を深めていく学び合い
  • (1)生徒の発表で思考を深めていくためのポイント
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
玉置　崇
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ おいしい言葉を聞き逃すな　次のような授業に出会った。「円の性質」を扱った授業である。教師の問いかけに対して…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合いで始める新年度の授業づくり
  • ２　生徒の発表で思考を深めていく学び合い
  • (2)生徒の発表で思考を深めていく学び合いの具体例
  • １年／利用の問題を学び合いの授業にするために
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
中本　厚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 授業づくりのポイント　生徒の発表で思考を深めていく学び合いの授業は「問題解決の授業」でこそ達成できる。しかし，各章の後半で扱う利用の問題を「問題解決の授業」で行うことは私にとって困難な場合が多かっ…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　学び合いで始める新年度の授業づくり
  • ３　思考がより深まる学習形態の工夫
  • スタンドアップ方式
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
武藤　寿彰
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ スタンドアップ方式とは？　(1)全員が理解するためのスタンドアップ方式　問題を１人で考えていて膠着状態になったときや，授業のキーとなる重要な内容を全員が理解できたかどうかを確認する必要を感じたとき…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合いで始める新年度の授業づくり
  • ３　思考がより深まる学習形態の工夫
  • コの字型机配置＋４人グループ学習
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
土屋　純一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ コの字型机配置＋４人グループ学習とは？　本校が全校体制でこの取組をスタートさせて９年となる。「学びの共同体」からスーパーバイザーを招聘し，実践を積み上げてきた。本校の取組の最大の目標は，生徒全員の…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合いで始める新年度の授業づくり
  • ３　思考がより深まる学習形態の工夫
  • ジグソー学習
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
三戸　学
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ジグソー学習とは？　ジグソー学習とは，1978年に社会心理学者エリオット・アロンソン教授らが考案した協同学習の学習形態である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合いで始める新年度の授業づくり
  • ３　思考がより深まる学習形態の工夫
  • ポスターセッション
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ポスターセッションとは？　普通，授業である程度まとまった発表というと，教室の前に出て説明し，その他の生徒はそれを聞くというスタイルが多い。みんなで同じ内容について考えるという面で教師は掌握しやすい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合いで始める新年度の授業づくり
  • ４　グループ学習で思考を深めていく学び合い
  • (1)グループ学習で思考を深めていくためのポイント
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
板橋　眞紀子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
グループでの学習だと，苦手意識をもつ生徒が得意な生徒に頼り切り，楽だからいいということになっていては，かえって逆効果でやらない方がよい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合いで始める新年度の授業づくり
  • ４　グループ学習で思考を深めていく学び合い
  • (2)グループ学習を中心に展開する学び合いの具体例
  • １年／聞くこと・説明することを重視した学び合い
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
草深　豊
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 授業づくりのポイント　(1)ペアからグループへ　グループの人数は簡単な内容やすでにできたことを説明する場面であればペアがよい。それに対して難易度の高い課題に取り組ませたり多様な考えを共有したりする…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　学び合いで始める新年度の授業づくり
  • ５　学び合いで活躍するおすすめアイテム紹介
  • 学び合いの充実は，「アイテム＋環境」
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
前田　大輔
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
私は学び合いを充実させるために，グループ学習を積極的に取り入れている。その中で最も活躍するアイテムは，ミニホワイトボード，しかもできるだけ大きいものである（ミニホワイトボードがないときは，コピー用紙を…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学び合いで始める新年度の授業づくり
  • ５　学び合いで活躍するおすすめアイテム紹介
  • 学び合いを促すタブレット端末と作図ツールGC＆3－histograms
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
牛田　孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本校では2010年よりタブレット端末（iPad）を活用した学び合い授業に取り組んでいる。グループに１台タブレット端末を与え，１つの画面上で数学的な操作活動を行わせることで，子どもたちはその画面を覗き込…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合いで始める新年度の授業づくり
  • ５　学び合いで活躍するおすすめアイテム紹介
  • 100円ショップで揃う学び合いのアイテム
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
三橋　和博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 変わってきた教室に向かう姿　以前，「新教科書で授業は『ハイブリッド』元年を迎える」（『数学教育』201２年４月号）という見出しで新教科書による変化を予想させていただいた。やはり，新教科書によって授…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合いで始める新年度の授業づくり
  • ５　学び合いで活躍するおすすめアイテム紹介
  • 全員が学び合いに参加できる４つのアイテム
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
渋谷　久
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学び合いを活性化させるアイテムを紹介します。　１ 全員が自分の考えを示すことができる表現ボード　厚紙に黒板塗装用の塗料（市販されている）を吹き掛けて生徒全員分の表現ボード（図１）を作製します。生徒はチ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合いで始める新年度の授業づくり
  • ６　ペア学習を取り入れた学び合い
  • (1)ペア学習を授業に取り入れるためのポイント
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
森　裕司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数学的な活動が学習指導要領に明記されて以来，生徒の主体性を大切にした言語活動を伴う授業が定着しており，以前に比べて積極的に数学的活動が授業に取り入れられている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　知識・技能がじわ～～～～っと定着する！　スパイラル指導のアイデア35
  • 前時の復習
  • 06　知識・技能の必要性に段階的に迫る導入
書誌
数学教育 2022年6月号
著者
島尾　裕介
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業のはじめに宿題の解答を確認したり，前時に取り組んだ内容の習熟度を知るために問題を解いたりし，その後改めて本時の学習をすることがあります。ここでは，このように前時と本時の学習内容を別々のものとして指…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　苦手な生徒もぐんぐん伸びる！　学力向上40のしかけ
  • 学習記録のしかけ
書誌
数学教育 2021年9月号
著者
島尾　裕介
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
学習支援アプリを活用して学習状況を把握する　数学が苦手な生徒は，何ができるようになり，何ができないことなのかを把握できておらず，学習内容についても整理された状態で理解できていないことが考えられます。こ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　３観点の学習評価と定期テスト
  • 「知識・技能」を適切に評価するための小テストの工夫
書誌
数学教育 2021年6月号
著者
島尾　裕介
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
1　解き方の理由を説明させる　連立方程式の解き方や様々な公式などについて，なぜその方法や公式で解けるかを説明させる。そのことで，解き方や公式の意味を理解しているかどうかを確認する…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　習熟・定着にガツンと効く指導のアイデア35
  • ４　グラフの読み取り
  • 17　ストーリーの読み取り（活動の工夫）
書誌
数学教育 2018年7月号
著者
島尾　裕介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
■　概要　この実践は，『数学教育201４年８月号』において筆者が報告したものから，グラフの読み取りを重視したものに変更したものである。「ウサギとカメ」の童話を基にして，ウサギとカメの動きを表す式を基に…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領の趣旨を実現する　「授業改善のポイント」総整理
  • ２　主体的・対話的で深い学び
  • ①「主体的な学び」を授業で実現するポイント
書誌
数学教育 2018年2月号
著者
島尾　裕介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「主体的な学び」ができている生徒の姿を，新学習指導要領解説を基にして，次のように整理する。　①問題を自らの問題として捉えることができている…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領で数学的活動はこう変わる
  • 実践提案　新学習指導要領の数学的活動
  • ア　日常の事象や社会の事象を数理的に捉え，数学的に表現・処理し，問題を解決したり，解決の過程や結果を振り返って考察したりする活動
  • ①１年（「データの活用」領域）
書誌
数学教育 2017年7月号
著者
島尾　裕介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 授業のねらい　本授業は，「データの活用」領域での実践であり，ストップウォッチを使って10秒を測り，架空のクラス（教師が意図的にデータを設定）と自分たちのクラスのどちらが10秒の感覚が優れているのか…
対象
中学1年
種別
特集
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