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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点８　授業で使える！「資料読み取り」トレーニングワーク　高等学校
  • 歴史
  • きみの名前の漢字表現の変遷を通じて、歴史を読み解く
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
大滝　修
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「キー発問」アイデア大全集
  • 視点７　【授業最前線】見方・考え方を鍛える！　キー発問＆授業展開プラン　高等学校
  • 歴史
  • いつから日本人？　どうして日本人？
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
糸井　仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「日本人」を問う　日本史Ｂの教科書には、縄文時代人（古モンゴロイド）に弥生時代人（新モンゴロイド）が混血して、「原日本人」が成立したと記載される。教科書は列島居住民の形質的な面について書かれている…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる！「話し合い・討論」鉄板ネタ
  • 視点10　【授業最前線】生徒が主役になる！　「話し合い・討論」授業プラン　高等学校
  • 歴史
  • ゲーム理論から考察するキューバ危機戦略
書誌
社会科教育 2018年3月号
著者
田中　一裕
ジャンル
社会
本文抜粋
１ゲーム理論の応用　　高等学校地理・歴史「世界史Ｂ」において、「生徒の話し合い・討論」を中心として、ゲーム理論を取り入れ構成する単元開発をおこなった。具体的には、①ゲーム理論における「囚人のジレンマ…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　「選択・判断する力」を鍛えるジレンマ教材25選
  • 視点８　【授業最前線】「選択・判断する力」を鍛えるジレンマ教材の授業展開／高等学校
  • 歴史
  • 知識構成型ジグソー法を活用して生徒の葛藤を引き出す授業づくり―高等学校「世界史Ｂ」経済思想史での実践を例に―
書誌
社会科教育 2018年1月号
著者
大野　直知
ジャンル
社会
本文抜粋
１はじめに　　二〇二〇年に向けた大学入試改革をはじめとする昨今の教育改革の議論を踏まえ、高等学校の新しい学習指導要領が今年度末に発表される。それに先立って、二〇一六年一二月の中央教育審議会答申には、高…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底追究「主体的・対話的で深い学び」をどう実現するか
  • 視点８　【授業最前線】深い学びにつなげる！　私のおすすめ授業プラン／高等学校
  • 歴史
  • 日本史授業実践事例を通して「深い学び」とは何かを考える
書誌
社会科教育 2017年12月号
著者
寺尾　隆雄
ジャンル
社会
本文抜粋
主体的・対話的で深い学びを考える時、習得・活用・探究という学習プロセスの中で、問題発見・解決を念頭に置いた深い学びの過程が実現できているかが前提とされます。日本史授業は受験的知識の植え付けではなく、因…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　考える力を高める「難問・良問」チャレンジ40選
  • 視点７　考える力を高める「難問・良問」チャレンジ　高等学校
  • 歴史
  • 抽象的思考力がカギになる
書誌
社会科教育 2017年11月号
著者
中村　怜詞
ジャンル
社会
本文抜粋
我々教師が授業において生徒の思考力を育成するためには、思考力を活用する場面を日常的に用意し続ける必要がある。今回は生徒の思考活動を促す問いとして「良問」「難問」それぞれの例を示してみたい…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点１　「教材」を資料化する―発見の切り口と探究の仕掛け―
  • 教材選びの切り口と資料読みとりのポイント
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１「教材の資料化」とは　　教材を資料化するとはどういうことなのか。このことを考える前にまず、社会科における「教材とは何か」を確認しておきたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点２　驚きを生む！目からウロコの“この資料”
  • 地域教材／『きたものがたり』松浦武四郎
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
田山　修三
ジャンル
社会
本文抜粋
１目からウロコの“きたものがたり”　　「人物　松浦武四郎」は、北海道教育委員会が平成二九年五月に発刊した道徳教材である。『「きたものがたり」～北海道の先人の生き方に学ぶ～』の最初に取り上げられているの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点２　驚きを生む！目からウロコの“この資料”
  • 地理教材／稲作が熱い！高品質で安定した稲作の秘訣を読み解く
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
山内　敏男
ジャンル
社会
本文抜粋
１はじめに　　食糧管理制度、減反制度が廃止されていく中で産地間競争は激しくなり、いわゆる美味しいお米の生産が指向されている。本稿では、高品質で安定した生産に取り組む北海道の稲作に関する資料を提示する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点２　驚きを生む！目からウロコの“この資料”
  • 歴史教材／昔に教えられた歴史の事実は、今、教科書も書き換えられている
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
峯　明秀
ジャンル
社会
本文抜粋
１あの肖像画は、だれ　　小・中学校で教えられてきた事実が変わっている。代表的な例を紹介する。　「いい国作ろう鎌倉幕府」一一九二年は幕府成立ではなく、頼朝が征夷大将軍に任じられた年である。幕府成立は守護…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点２　驚きを生む！目からウロコの“この資料”
  • 公民教材／英文タイトルにこめられた社会の多角的な見方を発見する
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
谷口　和也
ジャンル
社会
本文抜粋
１「ゆとり教育」の英訳は？　　いわゆるマスコミ的な「ゆとり教育」（一九七八年版の「ゆとりの教育」ではない）を英語では何というか、いくつかのサイトで拾ってみると次のように表現されている。Educatio…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点３〈「基礎がため」はここが決め手！〉資料読み取りの指導ポイント
  • 地図・地図帳／地点認識を確かなものにすることが、地図の基礎がため
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
寺本　潔
ジャンル
社会
本文抜粋
１地図の要件は、点・線・面と地名　　地図・地図帳は、「事物・事象はどこにあるのか」が最大の要件である。言い換えれば「それはどこにあるのか」「どこからやってくるのか」「どんな広がりを持っているのか」とい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点３〈「基礎がため」はここが決め手！〉資料読み取りの指導ポイント
  • 統計・グラフ／統計・グラフ読み取り一〇箇条―統計・グラフから社会を読み取ろう
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会
本文抜粋
１統計・グラフ読み取り一〇箇条　　社会科の学習対象は社会事象である。その社会事象を量的に抽象化したものが統計・グラフである。私は、統計・グラフの読み取りを、次の一〇箇条で指導をしている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点３〈「基礎がため」はここが決め手！〉資料読み取りの指導ポイント
  • 絵画・イラスト／絵画（合戦図）の読み取りは、教師の「問い」できまる
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１資料の読み取りは、教師の「問い」がポイントである　　「資料を見て、気づいたことや分かったことはありませんか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点３〈「基礎がため」はここが決め手！〉資料読み取りの指導ポイント
  • 歴史資料・年表／年表を比較することで見えてくる日本の多様な歴史
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
澁谷　友和
ジャンル
社会
本文抜粋
１はじめに　小学校の歴史学習で年表を活用する場面は、その時代の出来事を確認したり、縄文・弥生・古墳時代というような時代区分を覚えたりという消極的な活用方法が多い。しかし、教科書では積極的な活用を期待し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点４　抽象度の高いテーマ＝この資料・教材で勝負する
  • 戦争と平和／「多面的・多角的」な考察を可能にする「資料・教材」の提示を
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
栗原　久
ジャンル
社会
本文抜粋
１「戦争と平和」は対義語か　「戦争と平和」。何とも重いテーマである。そもそも、この問題を論じれば、その人の政治的スタンスが明確になってしまう。それだけに、「取扱注意」である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点４　抽象度の高いテーマ＝この資料・教材で勝負する
  • 民主主義／民主主義のもろさ・危うさに気付く資料・教材
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
棚橋　健治
ジャンル
社会
本文抜粋
１民主主義はもろくて危ういもの　　学校で民主主義を教えるとき、“絶対王政の頃のフランスの風刺画”“ゲティスバーグでのリンカーン大統領の演説”“マグナカルタ”“権利の章典（英）”“アメリカ独立宣言”“フ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点４　抽象度の高いテーマ＝この資料・教材で勝負する
  • 国民・国家／差別の歴史から、国に対してどのように向き合うべきかを考えさせる
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
桑原　敏典
ジャンル
社会
本文抜粋
今年の三月三一日、最高検察庁がハンセン病元患者に謝罪した。およそ一年前の二〇一六年四月二五日には、最高裁判所も誤りを認めて異例の謝罪をしていた。この二つの謝罪は、ハンセン病元患者の裁判が、隔離されてい…
対象
小学校／中学校／高等学校
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特集
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点５　「資料」から社会が見えてくる！読み取り探究ドリル
  • 政治／主権者教育等の改善・充実に生かす資料作り
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
秋田　真
ジャンル
社会
本文抜粋
ドリルのねらい　新学習指導要領の改訂のポイントとして、主権者教育等の改善・充実が提示された。主権者教育は、①民主政治の仕組み理解、②人権尊重など市民としての基本姿勢、③政治リテラシー（「政治的教養」＝…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点５　「資料」から社会が見えてくる！読み取り探究ドリル
  • 経済／子ども１人ひとりにかかわり、正解のない問いを探究させる
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
岩野　清美
ジャンル
社会
本文抜粋
ドリルのねらい　次期学習指導要領「社会」では、社会的な見方・考え方を働かせて、力をつけることが目標として掲げられた。中学校公民的分野経済単元では、「対立と合意、効率と公正、分業と交換、希少性など」が「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点５　「資料」から社会が見えてくる！読み取り探究ドリル
  • 人権・法律／法の比較から社会における法の役割に気付く
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
吉村　功太郎
ジャンル
社会
本文抜粋
ドリルのねらい　中学校社会公民的分野でよく取り上げられるＰＬ法の事例である。損害賠償請求について、民法の場合とＰＬ法の場合とでその扱いが異なることを、条文内容を読み取り、具体的な自転車のケースに当ては…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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