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  • 特集　世界とつながる日本の歴史＝特選ネタ100
  • 小学校・世界とのつながり＝考えさせるネタ開発
  • ６年・近世世界とのつながり＝考えさせるネタ開発
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
米山　尚伸
ジャンル
社会
全100件(81～100件)
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  • 特集　世界とつながる日本の歴史＝特選ネタ100
  • 世界とつながる“ご当地スポット＆ご当地ヒーロー”　モノ・ヒト・コトで検索
  • 沖縄県
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
嘉納　英明
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　世界とつながる日本の歴史＝特選ネタ100
  • 小学校・世界とのつながり＝考えさせるネタ開発
  • ６年・古代世界とのつながり＝考えさせるネタ開発
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
小松　和重
ジャンル
社会
本文抜粋
１　古代の日本史のスター　「古代」に活躍した人物で、小学校六年生の社会科教科書に出てくる人物は一三人。この中でも、文句なしのスーパースターは、聖徳太子であろう…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　世界とつながる日本の歴史＝特選ネタ100
  • 小学校・世界とのつながり＝考えさせるネタ開発
  • ６年・中世世界とのつながり＝考えさせるネタ開発
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
髙丸　一哉
ジャンル
社会
本文抜粋
一　中世・世界とのつながり「元寇」　世界史的に中世というとおおよそ西ローマ帝国の滅亡（四七六年）から東ローマ帝国の滅亡（一四五三年）の間と言われている。日本では主に鎌倉時代から戦国時代までを指す…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　世界とつながる日本の歴史＝特選ネタ100
  • 小学校・世界とのつながり＝考えさせるネタ開発
  • ６年・近代世界とのつながり＝考えさせるネタ開発
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
吉崎　安浩
ジャンル
社会
本文抜粋
生麦事件と不平等条約　一八六二年に起きた「生麦事件」は、近代日本と世界とのつながりを考えるには格好のネタだ…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　世界とつながる日本の歴史＝特選ネタ100
  • 小学校・世界とのつながり＝考えさせるネタ開発
  • ６年・現代世界とのつながり＝考えさせるネタ開発
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
松村　淳
ジャンル
社会
本文抜粋
キッシンジャーの言う実験時期の設定　著名な国際政治学者でもある元米国務長官キッシンジャーは、国際情勢の見識をもつためには、典型的なデータを得る科学の実験のように、（自分なりの）最適な期間を設定し、研究…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　え、本当?!“歴史上のモノ・ヒト・コト”面白話
  • 私が気になってる“歴史伝説”面白検証話
  • 長篠の戦いの勝敗原因―諸説の検証
書誌
社会科教育 2014年11月号
著者
米山　尚伸
ジャンル
社会
本文抜粋
「三段撃ち」はあったのか？　三千丁もの鉄砲を有効活用した「三段撃ち」が勝負の決め手だったと広く知られている。だが近年、この定説は次のようなことから否定されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“リズムと変化”スパイス教材44
  • リズムと変化のある授業をつくる指導場面
  • リズムと変化のある“話し合い活動”とは
書誌
社会科教育 2014年6月号
著者
米山　尚伸
ジャンル
社会
本文抜粋
書けない子への手立てを考える　「多くの意見が飛び交う」＝「リズム」、「価値観や概念を構築し直さねばならない」＝「変化」と捉えて、話し合い活動について論じる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子供と学習計画づくり・成功の秘訣40
  • 学習問題と学習計画の関係―メリットとデメリットで考える
  • 学習問題を子供とつくるメリットは？
書誌
社会科教育 2013年5月号
著者
米山　尚伸
ジャンル
社会
本文抜粋
①　課題意識をもって、主体的に学習に参加しようとする意欲がわく　自分の意思で決める気持ちのことを「自己決定感」という。心理学の動機づけ研究では、「自己決定感」が、主体的に学ぶために重要な要因であると言…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　“総合学習”へ拡げる社会科の試みＮＯＷ
  • 広島大好き！「観光パンフレット」づくり
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
米山　尚伸
ジャンル
社会／総合的な学習的な学習
本文抜粋
地域学習は「観光」の視点から　社会科の学習を総合的な学習に拡げていくなら「観光」の視点での地域学習がおすすめである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 01　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 学びの難しい学習課題を社会科授業でどうデザインするか
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
福田　喜彦
ジャンル
社会
本文抜粋
1　東アジアの視点から発問を考える　社会科授業で市民性を育成することは重要な課題である。その中で，複雑な歴史を抱えた学びの難しい問題をどのように社会科授業で取り扱うのかはいつも課題となってきた。これま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 02　明日の授業が変わる！発問づくりのベーシック
  • ①素材研究から考える教材研究と発問づくり
  • 学習の過程で実現したい子どもの姿を想定した上で発問を考える
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
藤澤　大地
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　社会科の授業は教材が大切であるとよく言われる。私たちの身の回りには様々な社会的事象があり，それらをどう教材化し，授業として成立させていくかというところが，社会科の授業づくりの肝であり魅力…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 02　明日の授業が変わる！発問づくりのベーシック
  • ②見方・考え方を働かせる発問づくりのポイント
  • 子どもが自ら調べ，学びたくなる発問とは？
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
栁沼　麻美
ジャンル
社会
本文抜粋
1　見方・考え方を働かせる発問とは　「社会的な見方・考え方」とは，社会的事象を捉えるための視点や方法である。見方・考え方を働かせる主体は，子どもである。子ども自身が「社会的な見方・考え方」を働かせるこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 02　明日の授業が変わる！発問づくりのベーシック
  • ③子どもを迷わせない発問のルール
  • 子どもと共に創る発問で「この子」が生きる学びを目指す
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
西川　恭矢
ジャンル
社会
本文抜粋
1　子どもを迷わせる発問とは？　「複雑で長い発問」「問うていることが不明瞭な発問」「子どもにとって身近ではない言葉を使った発問」これらは子どもを迷わせる発問の典型です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 03　明日の授業が変わる！発問づくりのアドバンス
  • ①思考を活性化させる！「ゆさぶり発問」「ジレンマ発問」づくり
  • 児童の姿，学ばせたいことを明確化する
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
松森　靖行
ジャンル
社会
本文抜粋
1　脳が汗するほど考える　有田和正先生の名言です。社会科に限らず，どの授業でも教材研究の時，いつも意識している言葉です。脳が汗するほど，子どもたちが思考をフル回転させている教室は，入っただけで分かりま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 03　明日の授業が変わる！発問づくりのアドバンス
  • ②特定の子だけが答えない！「逆転現象」の起きる発問づくり
  • 子どもたちのスタートラインをならす発問
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
永井　健太
ジャンル
社会
本文抜粋
1　スタートラインをならす　「見たことがある」「聞いたことがある」「行ったことがある」「本で読んだことがある」など，社会科は生活経験の差が大きく出る教科だと感じます。学習内容を子どもたちの生活経験と結…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 04　有田和正先生直伝！「追究の鬼」を育てる発問づくり―発問の定石化と技術
  • どの教室でも通用する発問の定石化を目指して！
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
古川　光弘
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科発問の定石化理論　有田氏の著作の中に『社会科発問の定石化』（明治図書，一九八八年）がある。この本の中に，興味深いエピソードが残されている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 05　子どもが考えたくなる！「発問」の立て方　私のおすすめキー発問
  • 小学校／学習者の「なぜ？」を醸成する「発問」のロジック
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会
本文抜粋
本稿では，学習者の思考が促される「発問」の立て方を考えていく上で，社会的事象に対して「なぜ？ 」が生まれるロジックについて，そのポイントを踏まえながら，小学校第５学年における具体的な実践事例をもとに辿…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 06　ＩＣＴ活用時代に問う！「これから」の発問づくり―子ども自身が持つ「問い」を効果的に引き出すアプローチ
  • 「隠す」・「重ねる」・「もしも」から導く問い
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
神野　幸隆
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「隠す」ことで問いを引き出す　「問い」とは「理想と現実のズレ」や「既習事項や一般常識とのズレ」および「不思議さや疑問」などから生まれ，問題追究や課題解決へと方向づけるものである。問いは突然生まれる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 07　発問づくり上達法―「問いを立てる力」はこのように鍛えよう
  • 教育内容への想像力を膨らませ，自分自身の問いを生み出す
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
斉藤　仁一朗
ジャンル
社会
本文抜粋
1　即効性のある鍛え方はあるのか？　本稿のテーマは，「問いを立てる力」をどうすれば鍛えられるかというものだ。「鍛える」という言葉を聞くと，私は，何らかの練習法やメソッドをこなして力を向上させるようなイ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　明日の授業が変わる！「発問」の技術とデザイン
  • 08　【授業最前線】明日の授業が変わる！私のおすすめ「キー発問」と授業づくり　小学校
  • ６年／世界の中の日本「世界の人々とともに生きる」
  • 将来に向けて自分たちにできる国際協力を本気で考える！
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
樋口　勇輝
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「国際協力」の授業における課題　小学校において，「国際協力」の授業づくりを行う際には，単元終末時に，平和な世界の実現に向けて自分たちにできる国際協力について考えたり，実際に自分たちで考えたことを実…
対象
小学6年
種別
特集
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