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    • ８月・小２／読むこと

      • 単元名…比喩表現の面白さを身体で表しながら音読しよう　教材名…「いろんなおとのあめ」・「空にぐうんと手をのばせ」（東京書籍）･･････安達　真理子
      • ＡＬのポイント･･････中洌　正堯
書誌
国語教育 2017年8月号
著者
安達　真理子／中洌　正堯
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第12回)
  • ３月・小２／読むこと
  • 単元名…中心人物の行動と心情を想像しながら読み、紹介文を書こう　教材名…「ニャーゴ」（東京書籍）
書誌
国語教育 2018年3月号
著者
安達　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　　「たま」は、次に子ねずみに会ったら食べる？食べない？　単元のねらいと学習課題の工夫
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第12回)
  • ３月・小２／読むこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2018年3月号
著者
中洌　正堯
ジャンル
国語
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第11回)
  • ２月・小２／読むこと
  • 単元名…スーホと白い馬の心をつなぐ言葉を探ろう　教材名…「スーホの白い馬」（光村図書）
書誌
国語教育 2018年2月号
著者
安達　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　　スーホの心を変えた（立ち直らせた）一番の言葉は？　単元のねらいと学習課題の工夫　　馬頭琴になぜ馬の頭があしらわれているかという由来を語る、モンゴルの伝説を基盤とした再話物語である。スーホは…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第11回)
  • ２月・小２／読むこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2018年2月号
著者
中洌　正堯
ジャンル
国語
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第10回)
  • １月・小２／読むこと
  • 単元名…事例を比較し、評価して、オリジナル事例説明文を書こう　教材名…「あなのやくわり」（東京書籍）
書誌
国語教育 2018年1月号
著者
安達　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　　事例の述べ方は、どっちタイプ？　A穴がないと困るもの　B穴があると便利なもの　単元のねらいと学習課題の工夫…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第10回)
  • １月・小２／読むこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2018年1月号
著者
中洌　正堯
ジャンル
国語
対象
小学2年
種別
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第9回)
  • 12月・小２／読むこと
  • 単元名…語りの違いを比べて読もう　教材名…「かさこじぞう」（東書・教出・学図・三省）
書誌
国語教育 2017年12月号
著者
安達　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　「かさじぞう」と「かさこじぞう」は、どう違う？　単元のねらいと学習課題の工夫　言うまでもないが、本教材は、物語ではなく民話である。「むかしむかし、あるところに、じいさまとばあさまがありました…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第9回)
  • 12月・小２／読むこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年12月号
著者
中洌　正堯
ジャンル
国語
対象
小学2年
種別
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第8回)
  • 11月・小２／読むこと
  • 単元名…表現効果に着目して、題名と内容の整合性を考えよう　教材名…「ビーバーの大工事」（東京書籍）
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
安達　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　　「大工事」だと感じるのは、どの言葉から？　単元のねらいと学習課題の工夫　　本教材は、〈木を切りたおすビーバー〉〈ダムを作るビーバー〉〈すを作るビーバー〉という三段階の工程順序に沿って述べら…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第8回)
  • 11月・小２／読むこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年11月号
著者
中洌　正堯
ジャンル
国語
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第7回)
  • 10月・小２／読むこと
  • 単元名…くり返しの仕掛けとファンタジーの秘密を探ろう　教材名…「名前を見てちょうだい」（東京書籍）
書誌
国語教育 2017年10月号
著者
安達　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
えっちゃんが大男に勝てた理由は？　A性格の強さ、B大男への怒りの強さ、C帽子への思いの強さ、Dその他…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第7回)
  • 10月・小２／読むこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年10月号
著者
中洌　正堯
ジャンル
国語
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第6回)
  • ９月・小２／読むこと
  • 単元名…書かれている内容を分類・比較しながら読み深め、記録にまとめよう　教材名…「どうぶつ園のじゅうい」（光村図書）
書誌
国語教育 2017年9月号
著者
安達　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
この日の日記を書いてみよう（何を、どう記録する？）　　動物園の獣医である筆者（うえだみや）が仕事内容を一人称で語る説明文である。毎日やる仕事（2段落・園内の見回り／7段落・日記／8段落・入浴）と、その…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第6回)
  • ９月・小２／読むこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年9月号
著者
中洌　正堯
ジャンル
国語
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第4回)
  • ７月・小２／読むこと
  • 単元名…中心人物への見方を交流し，人物像を読み深めよう　教材名…「きつねのおきゃくさま」（教育出版・学校図書・三省堂）
書誌
国語教育 2017年7月号
著者
安達　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
「〜は（も）、まるまる太ってきたぜ。」は、誰の声かな？　それぞれ（一・二・三回目）を、どう読む
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第4回)
  • ７月・小２／読むこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年7月号
著者
中洌　正堯
ジャンル
国語
対象
小学2年
種別
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第3回)
  • ６月・小２／読むこと
  • 単元名…「かえるくん」が「がまくん」にしたことを考えよう　教材名…「お手紙」（東京書籍ほか）
書誌
国語教育 2017年6月号
著者
安達　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　「心の明暗スケール」から、気持ちの変わり方を考えよう　単元のねらいと学習課題の工夫　お手紙をもらったことがない「がまくん」に粘り強く寄り添い、不幸せな気持ちを幸せな気持ちに変えた「かえるくん…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第3回)
  • ６月・小２／読むこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年6月号
著者
中洌　正堯
ジャンル
国語
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第2回)
  • ５月・小２／読むこと
  • 単元名…たんぽぽの秘密や知恵の伝え方を比べよう　教材名…「たんぽぽ」（東京書籍）／「たんぽぽのちえ」（光村図書）
書誌
国語教育 2017年5月号
著者
安達　真理子
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　「たんぽぽってすごい！」と思うのは、どちらの説明文？　単元のねらいと学習課題の工夫　東京書籍版「たんぽぽ」、光村図書版「たんぽぽのちえ」共に、身近な植物たんぽぽの強い生命力や種の保存のための…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第2回)
  • ５月・小２／読むこと
  • ＡＬのポイント
書誌
国語教育 2017年5月号
著者
中洌　正堯
ジャンル
国語
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小学2年
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