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  • 新学習指導要領・国語のキーワード (第2回)
  • 何ができるようになるか@
  • 国語科の資質・能力「知識・技能」
書誌
国語教育 2017年5月号
著者
木 展郎
ジャンル
国語/学習指導要領・教育課程
全5件(1〜5件)
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  • 新学習指導要領・国語のキーワード (第6回)
  • どのように学ぶか@
  • 主体的・対話的で深い学び(三つの学びの視点)
書誌
国語教育 2017年9月号
著者
木 展郎
ジャンル
国語/学習指導要領・教育課程
本文抜粋
アクティブ・ラーニングとは 平成29年3月に告示された新学習指導要領では、アクティブ・ラーニングという用語は用いられていない。アクティブ・ラーニングという用語が注目されたのは、平成26年11月20日の…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 新学習指導要領・国語のキーワード (第5回)
  • 国語科におけるカリキュラム・マネジメント
書誌
国語教育 2017年8月号
著者
木 展郎
ジャンル
国語/学習指導要領・教育課程
本文抜粋
1 カリキュラム・マネジメントとは何か 今回の学習指導要領の改訂では、国語科においても育成すべき資質・能力を明確に位置付けるために、カリキュラム・マネジメントが重要となっている…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 新学習指導要領・国語のキーワード (第4回)
  • 何ができるようになるかB
  • 国語科の資質・能力「学びに向かう力・人間性等」
書誌
国語教育 2017年7月号
著者
木 展郎
ジャンル
国語/学習指導要領・教育課程
本文抜粋
「学びに向かう力・人間性等」とは 「答申」では、育成を目指す資質・能力の三つの柱として、以下のものを示している…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 新学習指導要領・国語のキーワード (第3回)
  • 何ができるようになるかA
  • 国語科の資質・能力「思考力・判断力・表現力等」
書誌
国語教育 2017年6月号
著者
木 展郎
ジャンル
国語/学習指導要領・教育課程
本文抜粋
1 国語科における思考力・判断力・表現力等 新学習指導要領における「思考力・判断力・表現力等」は、「第1目標」に以下のように示されている…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 新学習指導要領・国語のキーワード (第1回)
  • 「社会に開かれた教育課程」を実現する学習指導要領改訂の方向性
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
木 展郎
ジャンル
国語/学習指導要領・教育課程
本文抜粋
はじめに 学習指導要領は、これまで昭和22年と26年とに試案が出され、その後、告示として昭和33年、43年、52年、平成元年、10年(平成15年に一部改訂)、20年と6回の改訂が行われてきた。戦後日本…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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