関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • どの子の学びも保障する！授業改善のポイントとアイデア―実例紹介　［読み書きが苦手な子も包み込む授業づくり］
  • 【中学年】つまずきは、宝物！～「分からない」を大切にした授業展開～
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
黒田　英津子
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • 提言　読み書きが苦手な子を巻き込んだ授業をどう構想するか
  • 読み書き専用眼鏡を用意する
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読み書き専用眼鏡の考え方　かつて大村はま先生は、古典の文章が分からないと言ってきた生徒に「百回音読しなさい。百回読めば分かります。」と命じた。大村先生はそれに従って百回読んだ生徒がその意味内容を理…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • 提言　読み書きが苦手な子を巻き込んだ授業をどう構想するか
  • 集中することと継続すること
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
一　大河ドラマと連続テレビ小説　大河ドラマと連続テレビ小説は、それぞれＮＨＫを代表する番組の一つであり、新聞や雑誌によく取り上げられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • 提言　読み書きが苦手な子を巻き込んだ授業をどう構想するか
  • 関係づくりを基盤にした読み書きの授業へ
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
原田　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「読み書きが苦手」とは何か　ある一人の児童が「読み書きが苦手」だという場合、私たちはどのような状況を思い浮かべるでしょうか。まずは「読むことが苦手」な場合と「書くことが苦手」な場合をそれぞれ考えて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • ここに効く！「読み」に課題がある子へのピンポイント指導
  • 音読・朗読・暗唱指導のアイデア＆工夫点
  • 子どもの音読は教師が示すモデルがすべて
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
どんな日本語でも、何とか伝わってしまう。母語だからである。自己流や癖のある音読でも、何も指導されないまま過ぎてしまうことになる。日本語の音読にも、基本がある。理に適った基本を指導すると、すぐに身につく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • ここに効く！「読み」に課題がある子へのピンポイント指導
  • 読解指導のアイデア＆工夫点
  • 文字を意味として捉えさせる工夫
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
小川　智勢子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「読み」に課題がある子は、すらすら音読ができない。文字を追うのに精いっぱいで、何が書かれているのか意味を読み取ることができない。そのような「読み」に課題がある子に対する指導の工夫点につい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • ここに効く！「読み」に課題がある子へのピンポイント指導
  • 読書指導のアイデア＆工夫点
  • 絵本の比べ読みで読書力を育てる
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
横田　経一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書力を育てる「読むこと」の学習指導を　読書をする子は、国語の学力が高い―誰もが疑わない事実である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • ここに効く！「書き」に課題がある子へのピンポイント指導
  • ノート指導のアイデア＆工夫点
  • 「くつしたノート」を活用しよう
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
荻野　聡
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　文字を書くのが苦手な子どもにとっては、授業中にノートを取ること自体が、すでに相当高いハードルとなる。先生の話を聞きながら、黒板の文字を写しながら、時には教科書を目で追いながら、というマルチタ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • ここに効く！「書き」に課題がある子へのピンポイント指導
  • 漢字指導のアイデア＆工夫点
  • やる気を引き出すコツ＆手立て
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
井関　和代
ジャンル
国語
本文抜粋
一　導入に一日二文字　今年度、私は三年生を担任している。三年生の学年別配当漢字二百字を教科書教材の進度に関係なく、毎日二字ずつ教えている。授業の導入に、市販の漢字スキルを使っての一斉指導である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • ここに効く！「書き」に課題がある子へのピンポイント指導
  • 創作文指導のアイデア＆工夫点
  • 「事件―解決」を押さえる
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
三藤　恭弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「創作」のどこでつまずくのか　「創作文」のことをここでは「物語の創作文」だと考え話を進めていく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • どの子の学びも保障する！授業改善のポイントとアイデア―実例紹介　［読み書きが苦手な子も包み込む授業づくり］
  • 【中学年】まねをすることはすばらしい！
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文章を書くために意識していること　文章を書くときには、いろいろなことを意識しながら書くことになる。よい文章を書くためにはどのようにすればよいのだろうか…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • 学びを保障する環境＆システムづくり
  • 【掲示物】振り向けば学びのゴールと足跡が見える
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
加藤　扶美
ジャンル
国語
本文抜粋
「評価のだましうちはいけない。」ある先生に授業を見ていただいたときの言葉である。授業で何ができるようになればＢ評価がもらえるのか分かっていない授業をずっとやってきた。単元テストや通信表で初めて自分の評…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • 学びを保障する環境＆システムづくり
  • 【黒板】すべての子どもが学びの主体となる《板書》づくり
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
下中　一平
ジャンル
国語
本文抜粋
なぜ今、学びを保障する環境として、板書が注目されているかを考えたとき、全員参加の授業づくりのため、どの子も学びの主体として授業にかかわっていくために《板書》を位置づけていきたい、そう考えています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • 学びを保障する環境＆システムづくり
  • 【宿題】漢字小テストとの連動で意欲を引き出す
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
岡　篤
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　漢字小テストと宿題の連動　読み書きが苦手な子にかかわらず、宿題への配慮として二つの視点が考えられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • 【特別寄稿】特別支援教育の視点から見る通常学級における読み書きの苦手な子へのサポート
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
小池　敏英
ジャンル
国語
本文抜粋
日本語の読み書き困難では、「ひらがなの読み書き困難を示す子供」、「漢字の読み困難を示す子供」、「漢字の書き困難を示す子供」など、いくつかのタイプがあります。タイプによって効果的なサポートが異なります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • 教科書・手引き欄活用の“語彙・語句”面白ネタの開発
  • 小学校＝教科書・手引き欄活用の面白ネタ開発
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
黒田　英津子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言葉に敏感な子どもを育てる　子どもたちの語彙を増やすためには、言葉に着目した学習活動を位置づけ、言葉に敏感な子を育てなければならない。「語彙・語句」の学習というとそれだけを取り出して指導すると考え…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　学習が遅れがちな子への対策
  • 話す力が弱い子への対策
  • 小学校／話す力を育てる聞き合いの授業
書誌
国語教育 2006年8月号
著者
黒田　英津子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　日頃からほとんど声を発しないＡ子を担任した時のことである。ポスタートークの際、ポスターを見せたまま黙っているＡ子に対して聞き手側が「これってどういうこと？」「それから、どうしたの？」など…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　やって良かった学習課題100
  • ［提言］「いい学習課題」ができるまで
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
正木　友則
ジャンル
国語
本文抜粋
１　よい学習課題を考えるための三つの前提　一つ目の前提である。「学習課題」という用語は、①教師による「発問・しかけ」に近い場合と、②子どもたちが考えたいことを起点とする「問いづくり」に近い場合、そして…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ３年／すがたをかえる大豆（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題21　「始め」だけを読んで「中」「終わり」を予想しよう。　　学習課題のねらいとポイント　単元の導入として、文章内容への関心を高めることをねらった学習課題である。「題名」と「始め」（①②段落）の…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ３年／ありの行列（光村図書）
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
波戸内　友基
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題25　「すがたをかえる大豆」と何が違うのだろう。　　学習課題のねらいとポイント　この課題は、単元途中に子供からふと出てきた問いを基に設定した。二つの文章を比べながら、違いや共通点を考えることで…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　やって良かった学習課題100
  • 厳選　やって良かった学習課題100
  • 小学校
  • ３年／モチモチの木（東京書籍・教育出版・光村図書）＊本実践は東京書籍版による
書誌
国語教育 2025年11月号
著者
田中　元康
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題28　医者様をよびに夜道を走った豆太。夜中にせっちんに行くこととの違いを考えよう。　　学習課題のねらいとポイント…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ