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  • 特集　新年度計画が光る“新教科書研究のツボ”
  • 新年度授業計画づくりと新教科書研究のツボ―中学年
  • クラス全員を高める話合いの指導　四年　みんなで話し合おう
書誌
国語教育 2012年1月号
著者
鶴田　剛史
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　新年度計画が光る“新教科書研究のツボ”
  • 提言・分厚くなった新国語教科書への対応
  • 厚い教科書・薄い教科書
書誌
国語教育 2012年1月号
著者
府川　源一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
教科書が厚い？　国語科の教科書が「厚い」というのは本当だろうか。もちろん、従来よりは若干厚くなったかもしれない。しかし、もともと日本の国語教科書は、薄すぎたのだ。明治以来、学年別の上下巻の読本スタイル…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度計画が光る“新教科書研究のツボ”
  • 提言・分厚くなった新国語教科書への対応
  • 配当時間に軽重を付ける
書誌
国語教育 2012年1月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　何かに急かされている授業　授業の起点は、あくまでも目の前にいる子どもたちの思いや願い、そしてその子どもたちの実態を踏まえた教師の思いや願いであるべきである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度計画が光る“新教科書研究のツボ”
  • 提言・分厚くなった新国語教科書への対応
  • 教科書活用で学習力を育てる
書誌
国語教育 2012年1月号
著者
吉永　幸司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教科書を活用し学習力を育てる　教科書が分厚くなった。Ｍ社の場合、分厚くなったのは、「学習の手引き」が丁寧になったからと理解している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度計画が光る“新教科書研究のツボ”
  • 新年度授業計画づくりと新教科書研究のツボ―中学年
  • 中学年＝新教科書の特色をどう捉えるか　構成・構造、工夫、図表、評価という特色
書誌
国語教育 2012年1月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
新教科書にはいくつかの特徴的な変化がある。それは新学習指導要領の改訂に基づくものであるが、その改訂はＯＥＣＤのＰＩＳＡ「読解力」の影響を強く受けている…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　新年度計画が光る“新教科書研究のツボ”
  • 新年度授業計画づくりと新教科書研究のツボ―中学年
  • 向山型国語の授業パーツを使った授業計画づくり
書誌
国語教育 2012年1月号
著者
服部　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　授業計画は春休みに作成する　教師の仕事は多忙である。　子どもたちと出会い、授業が始まってしまうと授業計画どころではない。学期終了までにどの単元をどの程度の時間で終わりにすればよいかを考え、一時間の…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　新年度計画が光る“新教科書研究のツボ”
  • 新年度授業計画づくりと新教科書研究のツボ―中学年
  • 読みくらべる型を明確にし、型に沿って読ませていく
書誌
国語教育 2012年1月号
著者
鬼頭　衛
ジャンル
国語
本文抜粋
新教科書では、物語文・説明文など「読むこと」の学習内容が増えている。中でも、説明文では、これまでの教科書になかった、二つの文章や資料を「読みくらべる」教材が入っている。東京書籍の三年生上では、『「ほけ…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　新年度計画が光る“新教科書研究のツボ”
  • 新教科書“新教材”の教材研究＆授業づくり＝道場
  • 分析批評で“新教材”の授業研究＆授業づくり
  • 実践：『言葉にこだわる』授業で国語力をつける
書誌
国語教育 2012年1月号
著者
眞山　和加子
ジャンル
国語
本文抜粋
分析批評とは、　　言葉にこだわること　　である。感想や、思ったことを並べるだけでははない。教科書に書いてある言葉にこだわり、そこから意見を述べられる力をつけていくことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度計画が光る“新教科書研究のツボ”
  • 新教科書“新教材”の教材研究＆授業づくり＝道場
  • 分析批評で“新教材”の授業研究＆授業づくり
  • 実践を読んで：「言葉を大切にする」ということに徹する！
書誌
国語教育 2012年1月号
著者
椿原　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教材研究の基礎基本　教材研究の基礎基本は、次の三つを指す。　　①音読百回　②すべての言葉を辞書で引く（「てにをは」も…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度計画が光る“新教科書研究のツボ”
  • 新教科書“新教材”の教材研究＆授業づくり＝道場
  • 論理的思考法で“新教材”の授業研究＆授業づくり
  • 実践：物語の読みを「比較」で深める
書誌
国語教育 2012年1月号
著者
板垣　理恵
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「海をかっとばせ」（光村図書三上）は九時間取り扱いの単元で、今回の改訂で新しく取り上げられた教材である。前時までに主人公の場面ごとの読み取りは済んでいたので、振り返りとして簡単な質問を行った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度計画が光る“新教科書研究のツボ”
  • 新教科書“新教材”の教材研究＆授業づくり＝道場
  • 論理的思考法で“新教材”の授業研究＆授業づくり
  • 実践を読んで：「くらべる力」で物語文を読み解く
書誌
国語教育 2012年1月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
一　どんな力を身につけさせるのか　その授業を通して、どんな力を身につけさせるのか。　教師は常に、この問いを自分自身に投げかけ続けなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新年度計画が光る“新教科書研究のツボ”
  • 新教科書“新教材”の教材研究＆授業づくり＝道場
  • 白石式　十の観点で“新教材”の授業研究＆授業づくり
  • 実践：実践！　白石式　物語教材の十の観点
書誌
国語教育 2012年1月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　白石式　物語教材の十の観点を活用した教材研究　「わたしはおねえさん」（光村図書二下）では、中心人物「すみれちゃん」は二年生という設定である。本教材を学習する子どもたちにとっては、まさに等身大の中心…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新年度計画が光る“新教科書研究のツボ”
  • 新教科書“新教材”の教材研究＆授業づくり＝道場
  • 白石式　十の観点で“新教材”の授業研究＆授業づくり
  • 実践を読んで：「十の観点」と読みの活動への関連を図る
書誌
国語教育 2012年1月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「十の観点の読み」と文学作品の読みの関連　白坂氏の実践について述べていく前に、この読みの方法と文学作品の読みのあり方について基本的な考え方を示しておく必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　新卒の“タメグチ”実態と国語教師の苦言・助言
  • 教師として子どもと同じ立場にいるということ
書誌
国語教育 2014年12月号
著者
鶴田　剛史
ジャンル
国語
本文抜粋
新卒に限らず「タメグチ」や名前を呼び捨てにするいわゆる友だち感覚の教師が少なくありません。それを耳にして、新卒の教師はそれが当たり前になっているところがあります。きっと「タメグチ」や名前を呼び捨てにす…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 子どもの実態に合った授業をつくるために
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①素材研究から子どもの考えを想定する　まず、素材研究から子どもから出されるであろう考えを想定する。これが最も重要であり、出発地点でありゴールでもあるかもしれない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 「見取り」の本質―小さな物語を聴きひらく―
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①そもそも子どもを見取るとはどういうことか　よい授業がしたい。そう思って教材研究を入念に行い、どんなに用意周到に準備しても授業で「スベる」ことがある。指示がうまく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 学級（日常）からの見取り　小学校
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
つぶやきや会話から興味や読書傾向をとらえる　休み時間などの、子どもたちの何気ないつぶやきや会話には、授業づくりの多くのヒントが詰まっている。例えば、「昨日読んだ本、すごく面白かったよ」といった一言には…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 授業開始時の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
仙野　佑太
ジャンル
国語
本文抜粋
子供の不安感を見取り、心を前向きにする　私自身の経験上、国語の授業を苦手とする子供たちは多い。何を考えていいか分かりづらい、答えが明確ではない、といった漠然とした国語への認識があることで、国語への苦手…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 音読からの見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
宮野　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
（全体に関わる）全員が安心できる場で「授業への参加」を見取る　思考・判断が表出する活動から「授業への参加」ができているか見取っていく。参加できていなければ、活動内容の修正が必要…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • ペア学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
岡田　憲典
ジャンル
国語
本文抜粋
仲間の話を「聴き合う関係性」をたがやす　ペア学習は、相手の言葉に耳を傾け、考えを尊重するような、聴き合う関係性があってこそ、学びが成立する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • グループ学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
藤原　隆博
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の時点でグループ学習の意図を明確化する　そもそも、グループ学習は学習形態の一つであり、それ自体が目的ではない。意図を明確化する必要がある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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