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  • 特集　「活用型」学力を育てる授業の工夫
  • 「活用型」学力の育成－小学校下学年の実践
  • 話す・聞く力を育む「対話活動」
書誌
国語教育 2008年5月号
著者
廣瀬　武史
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　「活用型」学力を育てる授業の工夫
  • 提言・「活用型」学力をどう育てるか
  • 「活用」という能力育成の意味
書誌
国語教育 2008年5月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「活用」とは　「活用」という用語が、文部科学省より示されたのは、「中央教育審議会　新しい時代の義務教育を創造する（答申）」（平成17年10月26日）であり、そこでは、次のように示されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「活用型」学力を育てる授業の工夫
  • 提言・「活用型」学力をどう育てるか
  • 学習指導過程の発想の転換
書誌
国語教育 2008年5月号
著者
大熊　徹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なぜ、国語科で「活用型」学力なのか　平成一九年度全国学力・学習状況調査では、「知識」を問うＡ問題が七～八割と正答率が高かったのに対し、「活用」を問うＢ問題の正答率は六～七割にとどまったことは周知の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「活用型」学力を育てる授業の工夫
  • 提言・「活用型」学力をどう育てるか
  • 「活用型」学力を育てる要件
書誌
国語教育 2008年5月号
著者
長崎　伸仁
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「活用型」学力育成の新学習指導要領　今回の改訂に少なからず影響を及ぼすであろう「習得」と「活用」、それに「意欲」は、この一連（＊中教審の「審議のまとめ」に至るまでの経緯）の流れの中で一種の「学力観…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「活用型」学力を育てる授業の工夫
  • 提言・「活用型」学力をどう育てるか
  • 活動の質が活用力を育てるポイント
書誌
国語教育 2008年5月号
著者
大越　和孝
ジャンル
国語
本文抜粋
活用力とは何か　「活用」とは、「活かして用いること。効果のあるように利用すること。」（『広辞苑』）とある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「活用型」学力を育てる授業の工夫
  • 提言・「活用型」学力をどう育てるか
  • 国語の活用型学力を育てる二つのポイント
書誌
国語教育 2008年5月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに：国語科での「活用型学力」　「活用型学力」がなぜ重要なのか。この背景には、「社会生活をしていく中で、様々な状況や課題に対応し、深く考え、学び続け、しっかり行動していけるような能力（キーコン…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「活用型」学力を育てる授業の工夫
  • 「活用型」学力の育成－単元の開発と授業の改革
  • 言語活動こそが「活用型学習活動」である
書誌
国語教育 2008年5月号
著者
堀江　祐爾
ジャンル
国語
本文抜粋
教科の知識・技能を活用する学習活動を充実させる　平成20年１月17日に発表された中央教育審議会による答申「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について」の中で、「習得…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「活用型」学力を育てる授業の工夫
  • 「活用型」学力の育成－単元の開発と授業の改革
  • 国語科における「活用型」学力の育成
書誌
国語教育 2008年5月号
著者
大塚　浩
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「全国学力・学習状況調査」の結果と課題　二〇〇七年四月に実施された「全国学力・学習状況調査」の結果、主として「知識」に関する問題の平均正答率は、小学校国語81・７％、中学校国語82・２％であり、主…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「活用型」学力を育てる授業の工夫
  • 「活用型」学力の育成－単元の開発と授業の改革
  • 基礎・基本学力から活用型、探究型への系統性
書誌
国語教育 2008年5月号
著者
計田　春樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　知識や技能の習得・活用・探究　新学習指導要領（案）のポイントの一つは、「基礎的・基本的な知識・技能の習得」と「思考力・判断力・表現力等の重視」である。つまり、子どもが学習内容について十分に理解する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「活用型」学力を育てる授業の工夫
  • 「活用型」学力の育成－単元の開発と授業の改革
  • 表現活動を主とした活用型学習
書誌
国語教育 2008年5月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
言葉で社会と対峙する　人間は言葉を使って社会と対峙する。言葉を使うことで、他の人間との関係をつくりあげ、自分の人生を切りひらいていく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「活用型」学力を育てる授業の工夫
  • 「活用型」学力の育成－単元の開発と授業の改革
  • 必要感に根ざし「表現」に結ぶ単元を
書誌
国語教育 2008年5月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「活用型」学力は「活用型」授業で育てられる　平成一九年四月に行われた全国学力・学習状況調査によると基礎的・基本的な知識・技能については相当数の子どもたちが概ね身に付けていると考えられるが、知識・技…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「活用型」学力を育てる授業の工夫
  • 「活用型」学力の育成－小学校下学年の実践
  • 一単元内に「活用」場面を散りばめながら学びをつくる
書誌
国語教育 2008年5月号
著者
西村　充司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　本実践にあたり、次の点を重視して取り組もうと考えた。　つけたい力の明確化　研究テーマは、「発想力」「論理力」「表現力」を育てる～言葉にこだわった、対象・他者・自己との対話を通して～である…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
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  • 特集　「活用型」学力を育てる授業の工夫
  • 「活用型」学力の育成－小学校下学年の実践
  • 文字との楽しい出合いをつくる
書誌
国語教育 2008年5月号
著者
田中　元康
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　―「活用力」を育てるために―　新学習指導要領では「活用・発展の力」ということがキーワードだと新聞・雑誌などで報じられています。教室の学習で習得した知識を実生活の中で活用することができるように…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
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  • 特集　「活用型」学力を育てる授業の工夫
  • 「活用型」学力の育成－小学校下学年の実践
  • ＰＩＳＡ型読解力をつける活用指導
書誌
国語教育 2008年5月号
著者
本島　久
ジャンル
国語
本文抜粋
一　低学年の「説明的文章」の読解単元で育てたい力　新学習指導要領では、低学年の「読むこと」の指導事項の中に、以下のようなものがあり、これが低学年の説明的文章の読解学習の中で、育てるべき「基礎・基本」の…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
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  • 特集　「活用型」学力を育てる授業の工夫
  • 「活用型」学力の育成－小学校下学年の実践
  • 国語科で付けた力を他教科で生かす
書誌
国語教育 2008年5月号
著者
武市　幸子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　中央教育審議会の教育課程部会は、「言葉は確かな学力をつくるための基盤で、国語力の育成はすべての教育活動を通じて重視する。」とする報告をまとめ、国語を他教科も含めた学習の基本と位置づけてい…
対象
小学1，2，3年
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 達人がやっている授業技術の磨き方
  • 自ら研ぎ，仲間と磨き合う
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
三好　真史
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　教師として数年が経ち、授業にも慣れてきた頃になって、「もっと授業技術を上達させたいのに、最近は伸び悩んでいるような気がするな……」と感じたことはないだろうか。私も、そんな時期を何度も経験して…
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小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【授業づくり】真似の上手な学び手になる模倣力　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
渡辺　道治
ジャンル
国語
本文抜粋
「授業づくり」はしばしば「料理」にたとえられる。素晴らしい料理を作るためには素材を吟味する眼力が必要であるし、その素材の持ち味を最大限に生かすための調理技術も必要である。料理全般に関する豊富な知識もそ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【教材研究】ワクワク教材セレクト術／ゴール逆算設計法　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
こう
ジャンル
国語
本文抜粋
技術６　―BASIC―ワクワク教材セレクト術　「教材研究って、まず何から始めたらいいの？」　そんな声をよく耳にする。教材研究といえば、時間をかけてじっくり読み込むものという印象があり、「完璧に準備しな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【単元構成】「教材名」≠「単元名」の理解／手引きの活用　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
牧園　浩亘
ジャンル
国語
本文抜粋
技術11　―BASIC―「教材名」≠「単元名」の理解　「単元」とは、学習の一まとまりの単位である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【発問】問い・説明・指示でつくる発問／子どもの経験を引き出す発問　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
技術16　―BASIC―問い・説明・指示でつくる発問　ここでは「発問」を、子どもの思考に働きかける教師による問いかけとする。これは授業という営みの根幹に関わることである。思考は内言であるため、目に見え…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　使える授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 国語の授業技術　ベーシック＆アドバンス100
  • 【板書】端的に、的を射た書き方／意図的に取る〈間〉　他
書誌
国語教育 2025年12月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
技術21　―BASIC―端的に、的を射た書き方　板書の大前提は「端的に書く」。要約や要旨などを敢えて全文板書するような場合は別として、板書するときは端的に、的を射た書き方をしたいもの。長々と書くと、ポ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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