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  • 特集　「表現力の育成」どこに重点を置くか
  • 新評価の観点「思考・判断・表現力の能力」の生かし方
  • 「思考・判断の能力」を評価する五つの視点―活用できるとは？
書誌
現代教育科学 2011年1月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
全100件(41〜60件)
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  • 国語科の単元学習批判 (第3回)
  • 国語科「単元学習」の実践的問題点
書誌
現代教育科学 2004年11月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
一 「単元的発想」という空虚さ　日本国語教育学会会長の倉澤栄吉氏の、単元という言葉が重要なのではなく「単元的発想」が重要なのだという認識は、一九九〇年代以降の国語科「単元学習」における理念と実践・評価…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科の単元学習批判 (第2回)
  • 「学力保障」の今日的責任とどう向き合うか
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
一　国語科授業研究の今日的な課題の一つ　―「単元学習（的）授業」批評の意義―　前回述べたような現代における国語科の「単元学習（的）発想」による授業研究の遍在と混乱の背景には、大局的に見れば、日々の授業…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語科の単元学習批判 (第1回)
  • 「言葉の教育」の内実が問われている
書誌
現代教育科学 2004年9月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
一　本連載の立場と方法　「国語科の単元学習批判」というテーマで七回の連載をさせていただくこととなった。本連載の結論を先に述べると「国語科単元学習（的）授業づくりと評価観」は、二一世紀型の学力保障の「学…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • メディア・リテラシー教育を創る (第12回)
  • 「ニュース番組」分析・批判シートの開発
書誌
現代教育科学 2003年3月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　「ニュース番組」の戦略を読み解く基礎・基本学習　ニュース番組制作と発表等は、高度な言語能力とメディア操作・評価能力が必要であり、発展的・発展学習にふさわしい。その前に全員に必要なのは、学ぶ意義と学…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • メディア・リテラシー教育を創る (第11回)
  • 「ドラマ・映画」分析モデルシートと言語技術
書誌
現代教育科学 2003年2月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ フィクションが「現実」を創り出すメディア戦略　　ドラマや映画・アニメーション等は、時代の流行や個性的な生き方、特有の感受性・価値観等を発信し、子どもたちにも大きな影響力を与えて続けている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • メディア・リテラシー教育を創る (第10回)
  • 「広告」分析の授業開発と情報リテラシー
書誌
現代教育科学 2003年1月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 「情報リテラシー」の発想で育てる「確かな学力」　　メディア情報の分析・批評は、「情報リテラシー」の観点から、すなわち情報の選択・理解・分析（判断や批評）、自分の選択した立場からの情報分析や再構成…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • メディア・リテラシー教育を創る (第9回)
  • 写真情報を読み解き活用する教材開発
書誌
現代教育科学 2002年12月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 写真という〈情報〉を読み解く基礎　　「資料Ａ・Ｂ」は、写真映像の〈情報〉を読む基礎学習のための教材開発の一例として、「資料Ｃ・Ｄ」は写真を活用して論理的で個性的な「説明・報告」学習の一モデルとし…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • メディア・リテラシー教育を創る (第8回)
  • 写真（映像）リテラシー・分析の観点
書誌
現代教育科学 2002年11月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 写真を例にした「映像リテラシー」の基礎・基本　　写真というメディア情報も、ニュース報道や広告と同様、事実そのまま（真実）を語っているわけではなく、メディアの所有者や製作者によって「構成された〈も…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • メディア・リテラシー教育を創る (第7回)
  • 「写真」というメディア情報の戦略
書誌
現代教育科学 2002年10月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　情報伝達メディアとしての「写真（映像）」　　私たちの身の回りの情報に写真のページのない「雑誌」や「新聞」「広告」等を想像できないように、写真は現代の情報社会を成立させる「（視覚）情報伝達メディア…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • メディア・リテラシー教育を創る (第6回)
  • 「評価規準」としてのメディア・リテラシーの基本概念
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 到達目標と「メディア・リテラシーの基本概念」　前回は、国語科を基礎・基本とするメディア・リテラシー教育を「公教育」における「学び方・評価＝リテラシー」の中に効果的に位置づけるために、「シンプルで…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • メディア・リテラシー教育を創る (第5回)
  • 「シンプルな学習過程」で段階的に
書誌
現代教育科学 2002年8月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　なぜ「学習過程」の開発・学習モデルが問題なのか？　これまでも触れてきたが、この連載における私の基本的な立場、問題意識（危機感）は次の二点に集約される…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • メディア・リテラシー教育を創る (第4回)
  • 再構成された〈現実〉を読み解く
書誌
現代教育科学 2002年7月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１「基礎・基本学習」から「発展的学習」「発展学習」　前回は、国語科「学び方＝リテラシー」を基礎・基本に据えたメディア・リテラシー教育の授業構想の枠組みを示した。特に「総合的な学習の時間」での活用のみが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • メディア・リテラシー教育を創る (第3回)
  • メディア･リテラシー教育の授業構想
書誌
現代教育科学 2002年6月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　クリティカルな市民・情報発信の主体を育てる　―メディア・リテラシーの遠近法的構造　メディア・リテラシーとは、簡単に言えば「メディアのありかたを社会構造の中において理解し、メディアの提供する情報を正…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • メディア・リテラシー教育を創る (第2回)
  • メディア･リテラシー教育とは何か
書誌
現代教育科学 2002年5月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ はじめに　本連載は「メディア・リテラシー教育の基礎（基本）は新しい意味での国語科学習である」という立場と考え方から、メディア・リテラシー教育の拓く「新しい学び＝リテラシー」の可能性と実践的な課…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • メディア・リテラシー教育を創る (第1回)
  • メディア･リテラシー教育の〈批評性〉
書誌
現代教育科学 2002年4月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 連載の基本的立場と方針　このたび、「メディア・リテラシー教育を創る」というタイトルで連載させていただくことになった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズムは不易を目指す
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
森口　朗
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育を開かれたコミュニケーションに
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
無藤　隆
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校教育をいかにして開かれたものとしていくか。それは単に文科省や教育委員会がとか、学者がとか、民間の指導者が頑張ればとか、周知徹底すればよいというのではない。現場の教師がもし専門家であるとするなら、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズム衰退の因は
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 潮流を生み出し、浮き彫りにする
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
安野　功
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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