詳細情報
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年9月号
著者
竹林地　毅
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学びの文脈をつくる単元・授業の展開　知的障害のある児童生徒の深い学びの実現，例えば，「児童生徒が，それまでの経験を生かして，なんとか乗り越えていく」ことを実現するためには，なぜ学ぶのか，なぜ活動するのか，児童生徒が自分なりにわかることが重要だと考えています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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