詳細情報
- 知的障害のある児童生徒の主体的・対話的で深い学びを実現する授業改善 (第4回)
- 課題解決のプロセスがある単元・授業の展開
- 書誌
- 特別支援教育の実践情報 2018年11月号
- ジャンル
- 本文抜粋
- 課題解決のプロセスがある単元・授業の展開 特別支援学校学習指導要領解説 各教科等編（小学部・中学部）（平成30年３月）では，「知的障害のある児童生徒の学習上の特性としては，学習によって得た知識や技能が断片的になりやすく，実際の生活の場面の中で生かすことが難しいことが挙げられる」とされ，「実際の生活場…
