詳細情報
はじめての通級指導教室担当 (第3回)
保護者への支援の実際
共に子どもを支えるために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ
2014年10月号
著者
公文 眞由美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ はじめに 「小さい頃は主人の帰りが遅かったので，少しでも泣くと周りに泣き声が響くのではないかと気になって，泣かないように抱きながら育ててきました…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
はじめての通級指導教室担当 4
在籍学級や医療機関等との連携，通級担当者として
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年1月号
はじめての通級指導教室担当 2
子どもにとって充実した授業をつくる
通級指導教室の１日
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年7月号
はじめての通級指導教室担当 1
情報を整理し，子どものつまずきから支援を考える
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年4月号
発達障害のある子どもへのキャリア教育 4
学びをこれからにつなぐための「振り返り」と「対話」
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2026年1月号
発達障害と医療の最新情報 4
学校教育を通して精神疾患に関わるスティグマは克服できるか
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2026年1月号
一覧を見る
検索履歴
はじめての通級指導教室担当 3
保護者への支援の実際
共に子どもを支えるために
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年10月号
理科授業活性化のちょっとした工夫―子どもの追究＆考えるテスト 8
楽しい理科授業 2004年11月号
『教え方大事典』を活用した算数授業体験
３年／「数」と「数字」の授業で逆転現象
向山型算数教え方教室 2003年1月号
本を読まない子の何故？＝弱点・問題点と解消法 読書指導のカナメ・基礎力のつけ方
“すらすら読めない”の何故と解消法
授業力＆学級統率力 2014年11月号
フォーラムに参加して
教育の枠組みの転換と｢読むこと｣
実践国語研究 別冊 2001年5月号
一覧を見る
