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公文 眞由美
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特集 クラス団結!子どもを育てる運動会づくり
クラス団結・保護者も味方する!運動会盛り上げアイデア
気になる子も楽しく参加できるアイデア〜ちょっとした工夫と配慮で、運動会を楽しく〜
書誌
楽しい体育の授業 2015年5月号
著者
公文 眞由美
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
多くの子どもたちにとっては楽しみな運動会も,通級指導教室という特別支援を受ける教室に通う子どもたちにとってはなかなか大変で調子をくずしがちです。発達が気になる子どもたちにとって,少しでも楽しみになるよ…
対象
小学校
種別
特集
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はじめての通級指導教室担当 (第4回)
在籍学級や医療機関等との連携,通級担当者として
書誌
LD,ADHD&ASD 2015年1月号
著者
公文 眞由美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 連載の最後に当たり,在籍学級や医療との連携について考え,通級担当者として日頃から心がけていることを紹介します…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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はじめての通級指導教室担当 (第3回)
保護者への支援の実際
共に子どもを支えるために
書誌
LD,ADHD&ASD 2014年10月号
著者
公文 眞由美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 「小さい頃は主人の帰りが遅かったので,少しでも泣くと周りに泣き声が響くのではないかと気になって,泣かないように抱きながら育ててきました…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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はじめての通級指導教室担当 (第2回)
子どもにとって充実した授業をつくる
通級指導教室の1日
書誌
LD,ADHD&ASD 2014年7月号
著者
公文 眞由美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 「就活での面接中に,欠伸をするのは失礼なことに気づかない。」これは,発達障害者の就労支援に関わる方の講演で聞いた言葉です。大学を卒業していても,普段の生活で何気なくやっていることが,場や…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
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はじめての通級指導教室担当 (第1回)
情報を整理し,子どものつまずきから支援を考える
書誌
LD,ADHD&ASD 2014年4月号
著者
公文 眞由美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 初めて通級指導教室を担当する教師が戸惑うことは何でしょうか? 週に1回,子どもたちが保護者とともに支援を求めてやってくることでしょうか。それとも,1対1での授業のあり方でしょうか。通級指…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
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「家庭との連携」で支援力アップ (第5回)
外部機関を活用し,協働することで,学校の支援力アップ
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
公文 眞由美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校と家庭が連携して子どもの困っている状況が改善できれば,それに越したことはありません。しかし,学校で様々な対応をしてみてもうまくいかない場合もあります。また,子どものためを思っているのに保護者との関…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 コミュニケーション能力を高める支援のポイント
コミュニケーション能力を高める支援の実際
高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どもへの支援
ことばの多様な意味に気づかせることから
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年9月号
著者
公文 眞由美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◇はじめに ことばは生き物だといわれるように,状況に応じて意味も変化していきます。通級してくる子どもたちに共通しているのは,難しいことばは知っているのに,的確に意味を理解することが難しいということです…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 子どもへの指導効果をあげる連携の実際
医療機関との連携
[教師の立場から]サポーター同士がつながることから
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年1月号
著者
公文 眞由美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 日常的なつながり 発達障害のある子どもたちは年齢や環境によって状態像が変化し,教育的な支援だけでは困難な場合があります。また,/の子どもたちやアスペルガー症候群の子どもたちの中には薬を服用している…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 軽度発達障害をもつ子どもの学習環境づくり
ADHD(注意欠陥/多動性障害)
行動療法とペアレントトレーニング
書誌
特別支援教育の実践情報 2006年10月号
著者
公文 眞由美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●はじめに 本教室ではAD/HDの子どもへの効果的な支援に行動療法とペアレントトレーニングを取り入れてきました。個別の学習のほか,子ども達が望ましい行動を獲得するために月に1回の行動療法を取り入れた小…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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