詳細情報
特集 学校が非難される“教師の言葉遣い”34
特別支援教育と言葉遣いの基礎基本
書誌
学校マネジメント
2006年9月号
著者
横山 浩之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
0 「話す」前に「読み」は? 特別支援教育に必要な言葉遣いの基礎基本を取り上げるのが、本稿の目的であるが、それ以前の問題について、苦言を呈する。 それ以前の問題とは、模範として教科書を読むこと(範読)ができない教師が、あまりにも多いことである…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
“見下している”と誤解される言葉遣いのワースト3
大学生八〇人に聞きました
学校マネジメント 2006年9月号
“見下している”と誤解される言葉遣いのワースト3
労をねぎらう言葉にも要注意
学校マネジメント 2006年9月号
“見下している”と誤解される言葉遣いのワースト3
「太ってますね」
学校マネジメント 2006年9月号
こんな時はこう言う=言葉遣いの基礎基本
ほめる時の言葉遣い=よい例・悪い例
学校マネジメント 2006年9月号
こんな時はこう言う=言葉遣いの基礎基本
注意する時の言葉遣い=よい例・悪い例
学校マネジメント 2006年9月号
一覧を見る
検索履歴
特集 学校が非難される“教師の言葉遣い”34
特別支援教育と言葉遣いの基礎基本
学校マネジメント 2006年9月号
動作法&認知行動療法の視点でみる!障害のある子への「情緒・認知・行動」への援助 9
トラウマ(心的外傷)を体験した子への支援
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
中学・新指導要領の強調点を年間計画・単元構成に生かすヒント
世界史と絡めた近現代史=年間計画・単元構成に生かすヒント
社会科教育 2012年2月号
「読み取る力」の向上―中学生の重点
「読み取る力」を向上させるには、いかに書かせるかが重点になる
国語教育 2009年2月号
わが校の自慢
筑波大学附属大塚養護学校
障害児の授業研究 2000年10月号
一覧を見る