詳細情報
クラスではじめる応用行動分析の基礎基本 (第2回)
安定したクラスづくりを考える
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ
2011年7月号
著者
井澤 信三
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ クラスのルールの設定 前回，行動は環境と個人との相互作用として捉えることができ，「行動の直前―行動―行動の直後」から，相互作用の点検ポイントを示しました。今回は，クラスづくりという視点から考えてみましょう…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
クラスではじめる応用行動分析の基礎基本 4
行動上の問題を理解・支援する(2)
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2012年1月号
クラスではじめる応用行動分析の基礎基本 3
行動上の問題を理解・支援する(1)
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年10月号
クラスではじめる応用行動分析の基礎基本 1
相互作用の視点から授業を考える
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年4月号
発達障害のある子どもへのキャリア教育 4
学びをこれからにつなぐための「振り返り」と「対話」
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2026年1月号
発達障害と医療の最新情報 4
学校教育を通して精神疾患に関わるスティグマは克服できるか
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2026年1月号
一覧を見る
検索履歴
クラスではじめる応用行動分析の基礎基本 2
安定したクラスづくりを考える
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年7月号
レベルアップ これだけは押さえたい体育授業の基礎・基本
体育の授業分析と授業研究
楽しい体育の授業 2009年3月号
事例
早期発達支援
〈特別支援学校（幼児相談）での支援方法や工夫〉専門家等と連携した幼児教室「ぴっころっく」・地域の幼稚園と連…
特別支援教育の実践情報 2009年11月号
教科の授業で「目線」を鍛える
理科
見えない部分に目線を働かせる
授業研究21 2006年9月号
子どもの実態に応じて教材化したおすすめアレンジゲーム18
ベースボール型
すすみっこベース
楽しい体育の授業 2024年2月号
一覧を見る
