詳細情報
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2010年2月号
著者
井上　賞子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
算数の理解を助ける手立てとして，私もこれまで，よく具体物や半具体物の操作を取り入れてきました。また図形の学習では，操作そのものが授業の中心となる場合もあります。しかし，学び方の特徴がある子どもたちと接するにつれ，「操作＝手立てとして有効」なわけではないと感じることが増えてきました。もちろん，その手順…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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