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特集 高機能自閉症等の特性に応じた指導や支援を考える
事例
通常の学級と通級による指導の連続性(2)
人と人とのつなぎ手となって
書誌
LD&ADHD
2008年10月号
著者
篠倉 康子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに 神戸市のきこえとことばの教室には,「ことばが遅れている」「友だちとうまく関われない」「発音が正しくできない」……などを主訴に保護者からの相談があります。保護者からの聞き取りやアセスメントを行っているうちに,「もしかして……」と発達障害を頭に思い浮かべるケースも数多くあります。通級担当者…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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