詳細情報
- 算数授業の“当たり前”を問い直す―経験則から，本当に役立つ授業の「型」をつくろう (第10回)
- 「練り上げ」を問い直す
- 高学年でも発表する子どもに育てるために
- 本文抜粋
- 1．小刻みな問いかけは，子どもの疑問を引き出す瞬間をつくるため 高学年の問題になると，大人でも子どものもつ式の意味を読み取るのに苦労することがあると思います。一見難解に見える式も1つずつ解きほぐしていくと次第に仕組みが見えてきます。ただ，最後まで一問一答になると，聞き手の子どもが受身のまま終わってし…
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