実践国語研究 2017年7月号／［提言］子供が見通しを持つ「読むこと」の授業づくりとは説明的な文章の「読むこと」の授業づくり―「説明的な文章」の価値を生かし、学習の見通し（学習課題）を自覚できる子供を目指して

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特集　「見通し」を持って主体的に学ぶ「読むこと」の授業づくり
［提言］子供が見通しを持つ「読むこと」の授業づくりとは
説明的な文章の「読むこと」の授業づくり―「説明的な文章」の価値を生かし、学習の見通し（学習課題）を自覚できる子供を目指して

書誌: 実践国語研究 2017年7月号
著者: 邑上　裕子
ジャンル: 国語

本文抜粋: はじめに　　時代の変化とともに、学習指導要領改訂の方向性も変わる。今回の「主体的・対話的で深い学び」は、より子供主体の学習を目指した授業改善の視点といえる…

対象: 小学校／中学校
種別: 特集
仕様: 全2ページ (20ポイント)

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［提言］子供が見通しを持つ「読むこと」の授業づくりとは
説明的な文章の「読むこと」の授業づくり―「説明的な文章」の価値を生かし、学習の見通し（学習課題）を自覚でき…
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