詳細情報
特集 おや?なぜだろう?子どもの問いを引き出す授業づくり
中学校・実践授業の展開
1学年/川柳で子どもの問いを引き出す
書誌
実践国語研究
2012年11月号
著者
橋 美保
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 私が、中学校一年生における生徒の問いを引き出す授業づくりを行うために、心掛けていることは、次の三点である。 @ 教科書教材だけでなく、生徒たちが、主体的に楽しく取り組める教材を使い、導入を工夫する…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
中学校・実践授業の展開
1学年
思考力・想像力を育む文学的文章を教材とする授業づくりの工夫―「少年の日の思い出」と「一房の葡萄」の「重ね読…
実践国語研究 2016年9月号
中学校・実践授業の展開
1学年
説明的文章の段落指導の工夫
実践国語研究 2016年9月号
中学校・実践授業の展開
1学年
文法学習でこそ学び合いを
実践国語研究 2016年7月号
中学校・実践授業の展開
1学年
頑固な編集長を説得しよう
実践国語研究 2016年7月号
中学校・実践授業の展開
1学年
私のなりたいもの―「総合的な学習の時間」との連携―
実践国語研究 2016年5月号
一覧を見る
検索履歴
中学校・実践授業の展開
1学年/川柳で子どもの問いを引き出す
実践国語研究 2012年11月号
子どもの体を守る食育の指導 11
ある企業での食育実践の講演A
企業も食育担当が情報を求め、学んでいる
楽しい体育の授業 2008年2月号
見方・考え方を働かせて学ぶ! 地理授業デザイン 8
地域調査―「場所」に着目して
社会科教育 2019年11月号
来年度カリキュラムづくりのコンセプト
いま、総合に求められているもの
学校としての目標を定め、全体計画の作成を
総合的学習を創る 2004年10月号
職員室で飛びかう疑問・混乱・不安・課題にどう応えるか―“実践をリードする”論拠はここだ!
“ゲストティーチャー”招いた結果はどうする?
総合的学習を創る 2001年2月号
一覧を見る