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書誌名:
実践国語研究
学校・学年:
  • 中学1年
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  • 特集　学びを深める！国語授業のアウトプット活動大全
  • 「話すこと」のアウトプット活動
  • 【説明・紹介する】大木町公式キャラクターを提案しよう
  • 学年　中学校１年／教材　「好きなもの」を紹介しよう（光村図書１年）
書誌
実践国語研究 2021年3月号
著者
永野　恵美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
アウトプット活動のポイント　これは町の活性化を目的として創作したキャラクター案についてプレゼンテーションする活動である…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学びを深める！国語授業のアウトプット活動大全
  • 「話すこと」のアウトプット活動
  • 【話し合う】論理で迫るか，感情に訴えるか　討論ゲーム
  • 学年　中学校１年／教材　論理で迫るか，感情に訴えるか　討論ゲーム（三省堂１年）
書誌
実践国語研究 2021年3月号
著者
増﨑　秀敏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
アウトプット活動のポイント　一つのテーマに対して，二つのチームが正反対の立場で討論を行う。両チームとも「論理で迫る主張」と「感情に訴える主張」のスタイルで２回の主張を行う。相手を論破することを目的とす…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学びを深める！国語授業のアウトプット活動大全
  • 「書くこと」のアウトプット活動
  • 【案内文を書く】入学説明会の案内文を送ろう
  • 学年　中学校１年／教材　私のブックデザイン（学校図書１年）
書誌
実践国語研究 2021年3月号
著者
齊藤　真子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
アウトプット活動のポイント　これは案内文を書く活動である。教科書においては夏季休業前に「本の紹介」をする単元となっているが，これまでの学習経験を生かして取組めるよう年間指導計画の配列を変え「自校の紹介…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　リカバリー術満載！学力差に応じた国語の授業づくり
  • 場面別・学習の遅れリカバリー指導法
  • 古典が苦手な子どもへの指導アイデア
  • 現代と古典の世界のつながりを意識させる
書誌
実践国語研究 2021年1月号
著者
前川　裕美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
苦手意識の原因はここ！　タイプ１　ことばが難しくて古典が苦手　古典のことばは現在私たちが使っている現代語と同じルーツを持っている。しかし，単語の訳を英語のように暗記させる指導では，暗記できていないと古…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　リカバリー術満載！学力差に応じた国語の授業づくり
  • 中学校・学力差に応じた授業づくり
  • 【１年】「学び方」を明確にし，交流する
  • ［教材］「笑顔という魔法」（教育出版１年）
書誌
実践国語研究 2021年1月号
著者
阿久津　大夢
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
学力差に応じた授業づくりのポイント　ポイント１　「学び方」を明確にする　言語活動に取り組む際には，積極的に「なぜ」と問うことで，根拠を持って考える意見形成の仕方を意識づける。同時に，グループでの話し合…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　時間短縮・コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典
  • 「読むこと」の言語活動
  • 【中学校１年】読書記録／教材名「私が選んだこの一冊　読書紹介をしよう」（光村図書１年）
書誌
実践国語研究 2020年11月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
この言語活動の特徴　読書記録とは，文字通り，読書の記録である。生徒が，自らが読んだ本を記録していくためのもので，その内容や記録のつけ方は非常に多様である。例えば，学級間で互いの読書記録を共有することを…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教材研究から授業構想まで新教科書対応！２・３学期教材の授業づくりAtoZ
  • 中学校　２・３学期の教材研究と授業構想
  • 【１年】桜守三代（光村図書１年）
書誌
実践国語研究 2020年9月号
著者
甲斐　伊織
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材研究のポイント　　「桜守三代」は筆者が佐野藤右衛門の“語り”を編集した「聞き語り文」である
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教材研究から授業構想まで新教科書対応！２・３学期教材の授業づくりAtoZ
  • 中学校　２・３学期の教材研究と授業構想
  • 【１年】言葉がつなぐ世界遺産（教育出版１年）
書誌
実践国語研究 2020年9月号
著者
三浦　直行
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材研究のポイント　　本教材は，世界遺産に登録された日光の文化的景観がどのように保存されてきたのか，取材をもとに構成された文章である…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　この１冊で丸わかり！１学期教材の授業＆３観点の学習評価プラン
  • 中学校　１学期教材の授業＆学習評価プラン
  • 【１年／書くこと】教材名「言葉を集めよう―もっと『伝わる』表現を目ざして」
  • 単元名：憧れのあの人を紹介します～読み手の立場に立ち，文章を整えよう～
書誌
実践国語研究 2020年7月号
著者
冨髙　勇樹
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の概要　単元名　憧れのあの人を紹介します　～読み手の立場に立ち，文章を整えよう～　領域　Ｂ書くこと…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業開きから環境づくりまで４・５月にできる対話的な国語授業のつくり方
  • 「対話」を生み出す４・５月の学習指導アイデア
  • 読むことの学習活動
  • 中学校１年／「心の転換点」を読む・考える
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
益川　敦
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
単元名　「心の転換点」を読む・考える　時間　第２時／全３時間　　（１） 「飛べ　かもめ」をグループ内で輪読する（５分…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も書けるようになる！「書くこと」の指導ネタ＆アイデア
  • 文種別　「書くこと」指導のネタ＆アイデア／中学校
  • 【意見文または推薦文】学習者の「自我」に寄り添う
  • 「思いや感覚に向き合い，考えを確かなものに＜意見文＞」（三省堂１年）
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
大貫　眞弘
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
意見文・推薦文での　「書くこと」の指導のポイント　　意見文や推薦文だけでなく，作文全般を忌避したがる学習者が，学年が上がるにつれて増えてくる傾向があるように思われる。この忌避感は，「書きたいことなんて…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「交流」がうまくいく！２・３学期教材の発問・指示のコツ＆モデル
  • 教材別・交流場面の発問・指示モデル　中学校
  • １年／交流がうまくいくために単元学習を仕組む
  • 【説明文】ダイコンは大きな根？（光村図書１年）　【物語文】大人になれなかった弟たちに……（光村図書１年）
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
桐谷　祥平
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
説明文の発問・指示モデル　(1)この教材で押さえたい発問・指示のポイント　Point　学習課題を提示する…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　すぐ使える！ずっと役立つ！説明文・物語文・言語文化の指導アイデア
  • 授業に即役立つ！物語文の指導アイデア／中学校
  • １年／学習者が学習意義を実感し，学びを深め合う
  • 教材名：オツベルと象［教育出版１年］
書誌
実践国語研究 2019年9月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業に即役立つ！　物語文の指導アイデア　　物語文の授業は，どの立場から作品と向き合わせるかによって様々な学びが生まれる。その際，作品の特色や求める学習者像，育成したい資質･能力等に応じて，多様な単元構…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　すぐ使える！ずっと役立つ！説明文・物語文・言語文化の指導アイデア
  • 授業に即役立つ！言語文化の指導アイデア／中学校
  • １年／古典を身近なものとして捉えよう
  • 教材名：月と古典文学［教育出版１年］
書誌
実践国語研究 2019年9月号
著者
松岡　千賀子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業に即役立つ！　言語文化の指導アイデア　　平成二十九年告示の中学校学習指導要領国語科において，古典は「身に付けることができるよう指導」するという一節が追加され，古典の世界に「触れる」という表現は「親…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年生の指導から音読・交流・板書まで１学期に使える国語授業の指導技術
  • １学期に大活躍！中学校教師のための指導技術
  • ［新学期の指導］こんな国語教室を作るぞ！
  • 【関連教材】「花曇りの向こう」「「好きなもの」を紹介しよう」（光村図書１年）
書誌
実践国語研究 2019年5月号
著者
土海　真由美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
新学期の指導のポイント　　入学して間もない中学校一年生。どの生徒も少なからず、期待や希望を持って入学したことでしょう。勉強に苦手意識を持っている生徒こそ、環境が大きく変わったこの機会に、多くの自信を持…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年生の指導から音読・交流・板書まで１学期に使える国語授業の指導技術
  • １学期に大活躍！中学校教師のための指導技術
  • ［１年生の指導］小学校で育まれた言葉の力を生かす
  • 【関連教材】「野原はうたう」「詩の世界」（光村図書１年）
書誌
実践国語研究 2019年5月号
著者
小阪　昌子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１年生の指導のポイント　　４月、新たな一歩を踏み出す１年生。この時期の国語の授業では、生徒が小学校で培った言葉の力を確かめながら中学校の学びに円滑に接続させることを試みたい…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　１年生の指導から音読・交流・板書まで１学期に使える国語授業の指導技術
  • １学期に大活躍！中学校教師のための指導技術
  • ［音読の指導］音読の目的を考える
  • 【関連教材】「野原はうたう」「蓬莱の玉の枝―「竹取物語」から」（光村図書１年）
書誌
実践国語研究 2019年5月号
著者
伊藤　彰敏
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
音読の指導のポイント　　一文ずつ交代して読ませたり、大声を張りあげさせたりする教室を数多く見てきた。手段であるはずの音読が目的になっている…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　１年生の指導から音読・交流・板書まで１学期に使える国語授業の指導技術
  • １学期に大活躍！中学校教師のための指導技術
  • ［読書・語彙の指導］学習環境と生徒の実態を押さえて，具体的な手を打とう！
  • 【関連教材】「言葉に出会うために　調べる」「読書生活を豊かに　光る地平線」（光村図書１年）
書誌
実践国語研究 2019年5月号
著者
髙橋　希代子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
読書・語彙の指導のポイント　　一年間のスタートの時期です。これから先の学習活動を見通して、具体的な手立てを取っていきましょう…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子供が熱中する導入・展開・まとめの学習活動アイデア
  • 実践　子供が熱中する導入・展開・まとめの学習活動アイデア
  • 【まとめと振り返り場面のアイデア】「名力（なぢから）」―ものの名，その魅力
  • 中学校１年／関連教材　自主教材「商品の名前」
書誌
実践国語研究 2018年11月号
著者
加儀　修哉
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
まとめと振り返りの場面の指導のポイント　ポイント１　単元名から学びのゴールをイメージさせる　単元の終末では，何を学んだのかについて自分の言葉で振り返らせる。これに向け，単元のスタートから，まとめの際に…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学力調査Ｂ問題の記述式にも対応！書く力を伸ばす授業アイデア
  • 【実践】書く力を伸ばす中学校の授業アイデア
  • 【１年／研究報告文】調べたことをレポートで報告しよう
  • 光村図書１年　調べたことを報告しよう／レポートにまとめる
書誌
実践国語研究 2018年9月号
著者
古川　裕平
ジャンル
国語
本文抜粋
書く力を高める指導のポイント　(１)ポイント１　学習の系統性を重視する　現行学習指導要領解説によれば「国語科の指導内容は、系統的・段階的に上の学年につながって」おり、「螺旋的・反復的に繰り返しながら学…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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