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書誌名:
実践国語研究
学校・学年:
  • 中学1年
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  • 特集 120%うまくいく!1学期教材の単元構想&授業シナリオ
  • 1学期教材の単元構想&授業シナリオ 中学校編
  • 中学1年/「情報を整理して書こう」(光村図書/1年)
書誌
実践国語研究 2024年5月号
著者
吉本 悟
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究のポイント Point1 「書くこと」の初歩かつ極意を捉える 中学校に入学してはじめての「書くこと」の教材です。題材を決め,情報を集め,整理し,構成を組み立て,記述し,推敲し,振り返る。学習指…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 今すぐ使いたくなる 教材別発問テクニック 説明文編
  • 中学校1年/「言葉を」もつ鳥,シジュウカラ(光村図書)
  • みんなのために,筆者がこの文章を書いたのはどうしてなのだろうか? 他
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
有田 弘樹
ジャンル
国語
本文抜粋
発問1 みんなのために,筆者がこの文章を書いたのはどうしてなのだろうか?  テクニック1 「この文章を通して,筆者が伝えたいことは何だろうか?」と問い,交流した後に示す…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 今すぐ使いたくなる「発問」テクニック
  • 今すぐ使いたくなる 教材別発問テクニック 文学編
  • 中学校1年/星の花が降るころに(光村図書)
  • 結局,どんな「私」が,どんな「私」になれたといえるのだろうか? 他
書誌
実践国語研究 2023年11月号
著者
有田 弘樹
ジャンル
国語
本文抜粋
発問1 結局,どんな「私」が,どんな「私」になれたといえるのだろうか?  テクニック1 感想交流で見いだした問いをいかす…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 まるごと!2・3学期教材の授業Best Selection
  • 2・3学期教材の授業Best Selection 説明文編
  • 中学1年/「ニュースの見方を考えよう」(東京書籍)
  • 「情報」の視点でとらえ経験と接続する
書誌
実践国語研究 2023年9月号
著者
渡邉 裕
ジャンル
国語
本文抜粋
学習活動(1) 「ニュース」とはなにかを考え,表現媒体との関わりから特徴付けをする。  身近にあると感じる事柄について見ていくときこそ,「とはなにか」を考えてみることで,「見ているつもり」になっていた…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 まるごと!2・3学期教材の授業Best Selection
  • 2・3学期教材の授業Best Selection 文学編
  • 中学1年/「少年の日の思い出」(東京書籍)
  • 「置き換え」をもとに「物語る」ことを考える
書誌
実践国語研究 2023年9月号
著者
渡邉 裕
ジャンル
国語
本文抜粋
学習活動(1) 物語のとらえ方とその差異を確認するためミニマル・ストーリーを作成する。  「少年の日の思い出」の物語構造や物語内容(印象的な事柄)を活用し,「『物語』をとらえる視点」がどう機能している…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 国語授業のDXアプリ フル活用アイデア50
  • Microsoft 365 Education
  • [Microsoft Word(2)]実社会で通用する情報の整理・引用の仕方を学ぼう!
  • 中学校1年/「根拠を示して説明しよう」(光村図書)
書誌
実践国語研究 2023年7月号
著者
前川 智美
ジャンル
国語
本文抜粋
「参照」と「引用」を活用してレポートを作成する Microsoft Wordは「情報を集めるための機能」と,「情報を整理する機能」の両方を兼ね備えたツールです。さらには,フィードバックをし合うための機…
対象
中学1年
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 国語授業のDXアプリ フル活用アイデア50
  • Microsoft 365 Education
  • [Microsoft Word(2)]実社会と同じように校閲機能を使いこなして書こう!
  • 中学校1年/「助言を自分の文章に生かそう」(光村図書)
書誌
実践国語研究 2023年7月号
著者
前川 智美
ジャンル
国語
本文抜粋
Microsoft Wordの校閲機能と人間の読解力,それぞれの強みを活かす Microsoft Wordには,実社会でもよく使われているエディター機能やコメント機能などの便利な校閲機能があります。便…
対象
中学1年
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 国語授業のDXアプリ フル活用アイデア50
  • Microsoft 365 Education
  • [Microsoft PowerPoint(2)]SmartArt機能で思考ツールを活用しよう!
  • 中学校1年/「情報を整理して書こう」(光村図書)
書誌
実践国語研究 2023年7月号
著者
前川 智美
ジャンル
国語
本文抜粋
思考ツールの活用も交流もMicrosoft PowerPointで手軽にチャレンジ! Microsoft PowerPointの良さはマルチな使い方ができることです。SmartArt機能を使えば,ベン…
対象
中学1年
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 1学期に押さえたい!「学習環境&学習ルール」図鑑
  • 機器の操作からクラウド活用までポイントチェック!「ICTスタート活動」図鑑
  • 中学校1年/1分間スピーチ〜生き生きと伝えよう〜
  • ICT:ロイロノート・スクール
書誌
実践国語研究 2023年5月号
著者
鈴木 駿
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の手順 (1)単元の見通しをもち,スピーチについて理解する。学習モデルを分析し,スピーチに必要な力について考える…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 どう育てる?どう鍛える?「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 「国語力」を育てる・鍛えるミニ活動selection 中学校編
  • 読解力育てる活動
  • 発言や行動から考える
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
犬飼 龍馬
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
活動の概要とねらい この活動は四〇〇字程度の文章を題材に登場人物の発言や行動から心情を捉える「読み」の方法の習得を目指すものである…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 どう育てる?どう鍛える?「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 「国語力」を育てる・鍛えるミニ活動selection 中学校編
  • 読解力鍛える活動
  • 対比して考える
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
犬飼 龍馬
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
活動の概要とねらい 同様に取り組む。対比はよく活用される読解方略であろう。言葉や事柄,人物や言動の対比に意識を向けることで,それぞれの特徴をより明確に捉えることを促す…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 どう育てる?どう鍛える?「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 「国語力」を育てる・鍛えるミニ活動selection 中学校編
  • 文章力育てる活動
  • 読みやすい文字を書く
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
西山 明人
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
活動の概要とねらい この活動は,文章力の基本となる,文字を大きく・濃く書く活動である。 国語科で文章を書く学習は,他者が読むことを前提とする。したがって,読みやすい文字を書く必要がある。ところが,中学…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 どう育てる?どう鍛える?「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 「国語力」を育てる・鍛えるミニ活動selection 中学校編
  • 文章力鍛える活動
  • 論理的文章を組み立てる
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
西山 明人
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
活動の概要とねらい この活動は,帰納論理の形式で書く,論理的文章の組み立てを学ぶ活動である。 帰納論理の形式に習熟し,論理的思考力と論理的表現力にもとづく文章力を鍛えることをねらいとして,抽象的な「ま…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 もっと深まる!もっとうまくいく!国語授業×対話
  • 特集3 対話モデルで解説!領域別授業デザイン
  • 【中学校/書くこと】目的に応じた手引きによって深める対話
  • 「字のない葉書」(三省堂・1年)
書誌
実践国語研究 2022年11月号
著者
甲斐 伊織
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
単元の概要とねらい 本単元は,目標が異なる複数回の対話によって,「字のない葉書」に登場する父親像に迫ろうとするものである。著者・向田邦子氏の父親像を探ろうとする時に,「字のない葉書」の本文から考察する…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 もっと深まる!もっとうまくいく!国語授業×対話
  • 特集3 対話モデルで解説!領域別授業デザイン
  • 【中学校/読むこと(文学)】主体的な読みを促す探究的対話
  • 「少年の日の思い出」(東京書籍/三省堂/教育出版/光村図書・1年)
書誌
実践国語研究 2022年11月号
著者
中山 莉麻
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
単元の概要とねらい (1)単元の概要 時 目標 学習活動 1 ・作品を通読し,初読の気づきを表現する…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 まるごと!2・3学期教材の発問Best Selection
  • 特集2 2・3学期教材の発問Best Selection 説明文編
  • 「『言葉』をもつ鳥、シジュウカラ」(中学1年/光村図書)
  • どんな生徒でもついてくる! ボトムアップ型発想
書誌
実践国語研究 2022年9月号
著者
熊井 直子
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
発問(1) どのようにして動物が言葉を使っていることを証明しますか。 生徒が主体的に学習に取り組むためには,当事者意識をもたせ,学習の必要性を感じさせることが大切です。動物が言葉を使っている可能性を感…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 まるごと!2・3学期教材の発問Best Selection
  • 特集3 2・3学期教材の発問Best Selection 文学編
  • 「少年の日の思い出」(中学1年/光村図書)
  • 生徒が夢中で文章を読み始めるPBL型発問
書誌
実践国語研究 2022年9月号
著者
熊井 直子
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
発問(1) 「僕」と「エーミール」に対する共感度はそれぞれ何%ですか。 登場人物に対する共感度を聞く発問は,単元の導入で使いやすいおすすめの発問です。この発問に答えるためには,「僕」と「エーミール」の…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 スクリーン活用術から定番教材事例まで GIGAスクール時代の「板書」
  • 特集3 ビジュアル解説でまるわかり!スクリーン&1人1台端末を活用した定番教材の国語板書モデル
  • 中学1年/説明文「ダイコンは大きな根?」
  • 「Q&A」で中心的な部分を考える
書誌
実践国語研究 2022年7月号
著者
岩舩 尚貴
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
授業の流れと板書のポイント  (1)本時の学習課題を確認する。 学習材,筆者名とともに,本時の学習課題「中心的なQ&Aはどれ?」を授業前に板書しておく…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 スクリーン活用術から定番教材事例まで GIGAスクール時代の「板書」
  • 特集3 ビジュアル解説でまるわかり!スクリーン&1人1台端末を活用した定番教材の国語板書モデル
  • 中学1年/文学 「少年の日の思い出」
  • 「読み深めカード」で物語の核心に迫る
書誌
実践国語研究 2022年7月号
著者
岩舩 尚貴
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
授業の流れと板書のポイント  (1)本時の学習課題を確認する。 学習材,作者名(訳者名)とともに,本時の学習課題「なぜ,『僕』はちょうを一つ一つ取り出し,指で粉々に押しつぶしてしまったのか?」を板書す…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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