詳細情報
特集 評価・評定/どのように記述するか
評価・評定の記述の工夫
評価の記述で説明責任を果たす
書誌
実践国語研究
2006年3月号
著者
鯨井 幹夫
ジャンル
国語
本文抜粋
1 はじめに どの子にも学力と成長を保障するのが私たち教師の仕事である。国語科においても、日常生活や社会生活に生きて働く言語能力を身に付けさせるために学習指導を行っているのであり、教師は自身の指導の結果についてきちんと説明する責任がある…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
評価・評定の現実をこうみる
評価・評定の現状と学校改善への期待
実践国語研究 2006年3月号
評価・評定の現実をこうみる
言語能力を身に付けるよりよい授業の創造
実践国語研究 2006年3月号
評価・評定の現実をこうみる
身に付いた力が見える評価に
実践国語研究 2006年3月号
評価・評定の現実をこうみる
評価を指導に生かす
実践国語研究 2006年3月号
評価・評定の記述の工夫
説明責任が果たせる評価・評定の記述を
実践国語研究 2006年3月号
一覧を見る
検索履歴
評価・評定の記述の工夫
評価の記述で説明責任を果たす
実践国語研究 2006年3月号
[しかけ]自分で「問い」をもてるように、どうしかける?
体育
授業力&学級経営力 2026年1月号
はなひらく支援の教育現場 2
机と肩を並べて幼・小連携,深まる子ども理解
取材先◎兵庫県神戸市通級指導教室設置校園長会
LD,ADHD&ASD 2014年4月号
特集 平均90点にする教師の技量ここが違う
視線と予見と毅然
向山型算数教え方教室 2004年5月号
一覧を見る