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道徳教育2.0―ＡＩ社会・多様性・問題解決の授業へ (第3回)
ゲーミフィケーションによる道徳授業の改善
書誌
道徳教育
2019年6月号
著者
藤川 大祐
ジャンル
道徳
本文抜粋
前回、道徳授業が多数決ゲームになっている可能性について検討した。多数決ゲームというのは、プレイヤーが複数の立場に分かれ、多数派に属したプレイヤーが勝利するゲームである。ただし、全員一致の場合にはノーカウントとなる。この種のゲームで勝つには、自分の意見にこだわることをやめ、集団の空気を読んで、自分は多…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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